部编版小学语文一年级下册-16.一分钟(课堂实录)教学流程

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《一分钟》精彩课堂片段

师：孩子们，我们做个小游戏，好吗? 生：好。

师：请全体起立，两臂像老师这样侧平举一动不动地站立，看看谁坚持得时间最长，时间为一分钟。

师边看时间便鼓励学生坚持。 师：时间到。谁来谈谈自己的感受？ 生：我觉得胳膊有点酸疼。 生：有点累。

师：你觉得一分钟长吗？ 生：长。 生：不长。 ……

师：一分钟可以说很短，也可以说很长。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会会更深。来，伸出小手跟老师一起写“钟”字， “钟”字是个生字，注意书写时金字旁的最后一笔不能穿过上横。来齐读课题。

生：齐读课题。

师：请同学们自读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音，读通句子，开始吧。

生自读课文。

师：课文中的生字宝宝同学们会读吗？

师：(课件出示)元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？谁来说？

生：因为他先是没赶上绿灯，后来又没坐上公共汽车。 师：你真了不起，一下子说出了元元上学路上发生的两件事。我们先来看看第一件事。（出示：第二自然段）同学们，读读这段课文，看谁读得好？

生：读。

师：来，咱们一起读一遍。 师：谁愿意自己读给大家听？ 指名读。

师：“他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”一般人叹气的时候，心情都不太好，这个时候说话的声音不可能十分响亮。

师：自己先练习读一读。 生自由练读。 师：谁来读这句话？ 指名读。

师：通过刚才的朗读，你看到了一个什么样的元元? 生：我看到了一个后悔的元元。 师：他后悔什么？

生：后悔不该多睡一分钟。 师：你看到了一个什么样的元元? 生：我看到了一个伤心的元元。