《咬文嚼字》导学案

《咬 文 嚼 字》导 学 案 （第一课时）

编写：郭文斌 审核：高二语文备课组

班级 组别 姓名

【学习目标】

1.了解作家作品，体会“咬文嚼字”的妙处。 2.熟悉文本内容，理清文章思路，把握文章结构。 知识链接——作家作品

朱光潜（1897年-1986年），笔名孟实、孟石。安徽省桐城人（今枞阳县麒麟镇岱鳌村人）。中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。北京大学一级教授、中国社会科学院学部委员，全国政协二、三、四、五届委员、六届常务委员，民盟三、四届中央委员，中国文学艺术界联合委员会委员，中国外国文学学会常务理事。1922年毕业于香港大学，并自上海与叶圣陶、夏衍、丰子恺等创办立达学园，筹办开明书店和《一般》杂志（后改名《中学生》）。1930年获英国爱登堡博士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科硕士学位。代表作品《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》（第一部系统论述西方美学历史的著作）等。

【预习展示】

1给下面的对联添加动词。

相传，苏东坡一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：?轻风细柳?和?淡月梅花?后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡先后添加两次都不如意，而最终以苏小妹的题试意境为高。你想知道她加的是什么动

词？不妨你也试试，并选出最能突出景物特征的动词，结合意境简单分析这样添加的妙处。

①轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。②轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。 ③轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。

妙处： 2 自主学习，完成下列各题。（可适当运用工具书。） ①给下列加粗字注音。

没镞（ ）蕴藉（ ） 岑寂 （ ） 烟榻（ ） 付梓（ ） 锱铢必较（ ）咬文嚼字（ ） 下乘（ ） 倒涎（ ） 尺牍（ ） ②判断下列成语使用正误并解释。

A 王勃才高八斗，才情出众。一篇《滕王阁序》流传千古，成为唐代文学乃至后世文学的扛鼎之作。 （ ） 才高八斗： B大学和中小学一样，最重要的不只是读书，还有做人。品德败坏的学者即使他学富五车也不会得到尊重。 （ ）

学富五车：

1

C由于部分同学在课堂上不积极主动参与活动，不仅体会不到展示成果的愉悦，就连最后表示祝贺的掌声也变得索然无味。 （ ）

索然无味： Ｄ他是这一领域的专家，他的技术水平已经达到了点铁成金的境地。 （ ）

点铁成金： Ｅ同学们在学习上要有锱铢必较的严谨学习态度，求真务实，努力为将来的发展打下良好的基础。 （ ） 锱铢必较： 【合作探究】

快速阅读全文，理清文章思路，回答下面问题。 作者为了说明“咬文嚼字”的道理，在行文过程中总共列举了哪些实例？试列举归纳。

【当堂检测】

１下列词语中，没有错别字的一项是 （ ）

Ａ援例 流涎 狼藉 描模 学富五车 Ｂ纠葛 吟唱 洗炼 涵义 穷兵读武 Ｃ精髓 轩冕 注销 题材 风清弊绝 Ｄ赔偿 乞灵 桅杆 窥探 不既不离 2下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是 （ ）

A 他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。

B 几千来泰山都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了许多颂扬泰山的诗词文章。

C 张经理语重心长的一番话，如电光火石，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创佳绩的激情。

D 迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或快倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。 【我的收获】

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《咬 文 嚼 字》导 学 案 （第二课时）

编写：郭文斌 审核：高二语文备课组

班级 组别 姓名

【学习目标】

1 仔细阅读课文1至5段，理解不同词语在不同意境中的不同含义。 2 掌握举例论证的作用。

【预习展示】

诗歌赏析——用字之妙

玉 楼 春 宋祁

东城渐觉风光好，榖皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

王国维在《人间词话》中说?词以有境界为上，有境界自成高?。他将宋祁的这首诗列为有境界的典范，说?着一‘闹’字境界全出。?设想，如果你是王国

维先生，你能把这“闹”字的意境用通俗的语言表达出来吗？你一定能行！

【合作探究】

学法指导：?学而不思则罔，思而不学则殆?。带着问题边读边思考，完成下面两题。

1理解词语的含义：分析课文中用“推”或“敲”各自不同的意境是什么？世人与朱光潜

就“推敲”的用法是否一致？你从中得到怎样的启示？ 例？这些例子各有何道理或用意？试分别加以概括。

2分析例证的作用：作者为了说明“咬文嚼字”的道理，在行文过程中总共列举了哪些实

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高考链接》》》 如何分析举例论证的作用

举例论证的定义：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据和作者对此所做的分析，合称举例论证，它包括摆事实和事例论证。

答题指津：

①首先弄清楚作者列举了哪些典型事例；

②其次把握作者所举事例是为了证明什么观点；

③最后结合事例，具体说明如何使自己的观点表达更鲜明，说服力更强。

例如：本题答案要点之一，事例：郭沫若改台词，作者的用意（论证的观点）：

语言表达与思想感情有密切的关系，句式不同，意味就不同，所以不论阅读或写作，我们都必须有一字不肯放松的严谨。

【当堂检测】

依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 朱光潜先生说过，诗是培养趣味的最好媒介。不懂得诗，人生便无趣味。 ， ， ， ， 。 ①譬如读小说只见到故事而见不到它的诗，就像看到了花架而忘了架子上的花

②同样，不懂得诗，文学的趣味也必然低下

③因为一切文学都要有诗的特质，文学的各种样式都可当成一首诗看

④如果对诗没有兴趣，对于别的文学作品的佳妙处终不免有些隔膜

⑤所以，要养成纯正的文学趣味，必须从读诗入手

A ③④⑤①② B ②③①⑤④ C ②③④①⑤ D ②③④⑤①

【我的收获】

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