人教部编版四年级下册《语文》6 飞向蓝天的恐龙教案(表格式)

课题 飞向蓝天的恐龙

授课 课型 讲读课文 2课时 时间 1.自主学习字词，会认“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，教学 目标 理解字义，识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。 3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 教学 重点 教学 难点 领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。 第一课时 教学 目标 1.自主学习字词，会认“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 教具 准备 课件 教学设计 一、课件出示，引入课题【课件出示2】 出示书上恐龙图，引入课题。 谈话导入，质疑问设计意图 1. 以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再难，激发学生学习的积现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。 极性 。 2. 读课题质疑 导入 （1）齐读课题 ，并板书课题。（板书：飞向蓝天的（ ）分钟 恐龙） （2）质疑 读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。 产生了什么疑问？分别说说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？

恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！ 3. 初步释疑 ①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书） ②范读、生边听边想。 ③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说） 辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。【课件出示3】 师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。 4. 作者简介【课件出示4】 徐星，男，祖籍江苏， 出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。兼任民盟中央委员，民盟中国科学院副主委，英国《皇家学会学报-生物辑》和《中国地质学报英文版》编委。 二、初读课文，解决字词 1．出示生字新词。【课件出示5】 迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 十吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新 笨重 谈起 鸽子 毫不相关 描绘 末期 形态各异 前肢 鸟翼 鼓励学生多种方法识2．【课件出示6】自学要求：学生字的音形，根据课文内记生字、理解词语，体容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商现学生学习的主体性、量。教师巡视，对差生加以引导。 新课 教学 3.分别抽读生字，说形和词意。【课件出示7】 （ 注意读准平舌音“隧 ”，翘舌音“崭 肢”等。 ）分钟 4．读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读） 主动性和自觉性，可以提高自学能力。 5.指导书写【课件出示8】 重点指导“隧 翼”的书写。 “隧”左窄右宽，注意左边的“阝”两笔写成：横撇斜勾、 竖；右边的部分“遂”是个半包围结构，先写上边的部分， 再写“辶”，“辶”是三笔写成：点，横折折撇，捺。 “翼”注意是有三部分组成：羽、田、共。其中“羽”不带勾。这个字写扁一些。

三、读课文，理解不懂的词语 1．自读课文，读出不懂的词。 2．自查字、词典，不懂的同学商量，教师巡视参与引导。 【课件出示9、10】 凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形） 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，越来越像鸟类，行动迅速灵敏。 色彩斑斓：颜色灿烂多彩。 亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。 后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。 欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。 演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。 繁衍：逐渐增多 毋庸置疑：无需怀疑。 四、再读课文，理清结构 过渡：下面让我们读读课文，理清课文的脉络。 【课件出示11】自由读文，给课文划分段落层次。 此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学第一部分（第1、2自然段）：写大量的化石显示，鸟儿生从整体上把握课文是由恐龙演化而来的。 内容，学习作者组织材第二部分（3、4自然段）：科学家们假想恐龙是如何演化料的方法。 成鸟儿的。 第三部分（第5自然段）：科学家们希望能从化石中重现 这一历史过程。 五、精读重点，领悟写法 1.字词、句子都能读准确了，现在可以来解决大家刚才提出的问题。【课件出示12】（出示：“恐龙是如何飞

这一环节是为了

向蓝天的呢？”）请大家认真读读课文，哪个自然段能回教学生抓住重点语句答这个问题？（第四自然段） 理解文章和体会作者这是理2.阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方情感而设计的，法： （1）先自己读。 （2）再讨论。 （3）汇报： ① 第一种大约出现在……和狗一般大小…… ② 数千万年后，它的后代……家族…… ③ 其中，一些……长得……像鸟类…… ④ 这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力，并最终能够主动飞行。 六、课堂小结【课件出示13】 课堂小 本课我们学习了生字词语，读懂了课文，把握了课文结 的脉络层次，究竟恐龙的一支是如何变成鸟类的呢？下节课我们接着学。 课堂作业新设计【课件出示14、15】 一、写出加点词语的近义词。 1.恐龙的一支经过漫长的演化。 （ ） ．． 2.顿时全世界的研究者欣喜若狂。 （ ） ．．．． 3.有些恐龙动作敏捷。 （ ） ．． 4.它的后代繁衍成了一个形态各异的庞大家族。（ ） ．． 二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的霸王龙 （ ）的马门溪龙 （ ）的鸽子 （ ）的孔雀 （ ）的演化 （ ）的鸟儿 三、根据意思写词语。 1.指反应迟缓；脑子不灵敏。 （ ） 2.立刻、一下子。 （ ） 3.反应迅速快捷。 （ ） 解文章的一个重要方法。