支教感想 - 图文

这十五个日夜，十位队友，十份友谊，让我们聚在了一起。我们通力合作，共同奋进，战胜了一切困难，这显示了我们这个团队的力量。十五天的支教生活，留给我的将是我人生的一笔巨大财富。我不会忘记和你们在一起的每一天，我会永远记住你们。

路是自己走出来的，再崎岖，再泥泞都会有路……我们无法改变现状，只能欣然接受。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，孩子们，加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节

目！

支教感想

蒋瑛

今年暑假，我参加了蒲公英支教队组织的赴甘肃的活动，通过支

教这次经历，把无所事事的我，一个普通大学生带到了一份净土上。虽然日程比较短暂，只有短暂的十五天，但我深深地爱上了那里--甘肃白银市靖远县兴隆乡川口中心小学，那里有着单纯，有着善良，有着希望。

教室这份职业，之前对于我们很遥远，从没想过自己会站在三尺讲台，面对一双双求知的眼睛，给他们教授知识，认识世界。但听着孩子们每天对我们喊“老师”时，眼中闪烁着的是希望，这份希望就是我们想要的未来。支教精神，百转千回，奉献精神，舍我其谁。 去那里之前，我们经过了半个学期的准备。备课、锻炼、协作??已经懂得“俯身甘为孺子牛”所谓何意，也知道了自己肩上的担子有多重。我们不为荣誉，不为其他，拒绝任何世俗的诱惑，抵制心里时而泛起的蠢蠢欲动。支教全程的费用都由我们自己承担，不是为了体现自己有多高尚，行为有多光荣，只因为那里有我们喜欢的孩子，有我们喜欢的爱，有我们一直追求的梦想。

记得临行那天，孩子们早早的来到学校为我们送行，亦师亦友的关系使我们更好的去接触，沟通。但离别在所难免，车子来临的时候，

孩子们都哭了，我们的心也跟着软化，似乎那一句：“默默无语双眼泪，耳边想起驼铃声。”虽非离开，却总有一种不能相见的悲伤。毕竟，我们一起十五天，毕竟全心全意为他们付出过，毕竟他们带给了我们无尽的怀念。

作为一名普通的大学生，赴偏远的西部，贫困的山区，当地村民和政府给了我们的很大的支持和鼓励，无微不至的帮助让我们非常感动，正是这份淳朴，这种热情，这种对教育、对孩子热切的希望，让我们对这片净土充满怀念和热爱，同时也了解到了国家对支援西部教育的政策的重要性。通过切身的感受，我深刻地体会到西部经济、教育方面的落后，缺少师源，生源也在不断流失，有条件的家庭都随着父母去到了县城读书，留下的只是些条件差的、资质不够聪明的孩子。家长教育程度普遍不高，没有足够的条件去辅导孩子，加上农务繁忙，对孩子的教育和管理自然不太重视。但通过进行家访等各方面的努力，我们向家长灌输了教育的重要性，提出了一些合理的教育方法，希望通过学校、家长双方对孩子进行“三点一线”式教育，更有效地提高孩子学习成绩和道德修养。

支教的成功更多应该感谢孩子，感谢家长，感谢学校，以及那些千千万万支持我们活动，为活动付出的工作者。家访时，家长们经常说一句话是“你们从大老远的城市来到我们贫困的山区，给我们的娃娃上课，我们非常感激你们啊！”但其实更应该说的是，你们对我们的支持是我们的动力，孩子们的成长是我们的目标。

支教，一个神圣的事业，一份永久的回忆，更是一次认真反思的

机会，“蒲公英”的爱将继续延续，贫瘠的土地也将很快变成希望的田野！

西部义务支教活动感想

李思

今年暑假，我参加了由中国地质大学长城学院爱心协会蒲公英支

教队组织的赴甘肃省靖远县兴隆乡川口中心小学义务支教的社会实践活动。本次实践活动主要针对当地三——六年级进行支教任务，我们试图开阔学生视野，开设了丰富多彩的课程：语文、数学、英语、礼仪 、安全 、健康、艺术、 历史、阅读、视频教学、多媒体教学等。我们希望他们通过学习，能够了解到外面精彩的世界，学会以更加开放、包容的心态来看待生活﹑人生以及周围的环境。

我有一个很重要的任务：担任六年级的代理班主任，并教授三年级和六年级的语文课程。在这十五天的语文授课中，我除了对课本内知识进行教授，还增添了关于《弟子规》、《四书五经》名句的学习，让学生学会文言文的理解方法以及其中所包含的做人的道理。在多音字，修辞手法，标点符号的知识也帮同学们进行了系统的复习。一开始就明白，我们这些大学生来支教，短短十五天，所能传授给学生的知识也极为有限，并不能给山里的孩子在成绩上带来多明显的提高。但通过这十五天的相处，学生在我们的不懈努力下取得的进步也是可见的，很多学生从内向孤僻变得活泼开朗，从上课不敢回答问题到积极踊跃地举手发言，我也只当自己是他们的姐姐，下课后经常和这些孩子一起聊天，玩成一片。 每天各班班主任都会带领自己的班级跑早操，做眼保健操；大课间我们一改过去做操的方式，教学生兔子舞，健美操，同学们既玩得开心又起到了健身的作用。

每天下午放学，我们十名队员两两组队，踏着蜿蜒曲折的山路，到学生家进行家访，让我们对这里的生活环境以及孩子家庭状况有了更深的了解。有些孩子家离学校很远，要走一个多小时，而且大多都是山路或坑坑洼洼的土路，他们每天五六点就开始走，中午也不回家，就在教室吃自己家里的干粮。到达孩子们的家里后，家长们总是很热情，家家都会给我们泡茶水，摘院子里的杏子。期间，我们也了解到这里的村民主要以种植枸杞、胡麻为主要经济来源，绝大多数孩子的父母都会去外地打工，而我们支教的时间正好是农忙的时间，孩子们也会帮助父母干一些力所能及的农活。我们深知这里的孩子很辛苦，很懂事，在贫困的山区，艰难地生活着，每一次对贫困学生或是留守儿童的家庭进行走访，都会给我深深的触动。黑暗潮湿的屋子，杂乱的居住环境，还有那与孩子的年龄极为不符的粗活重活，让我不禁想为那些瘦弱的孩子做些什么。有些孩子的父母外出打工，十几年来只相见过几次，一直与自己的爷爷奶奶相依为命。通过这次实践，我第一次近距离地在艰苦的环境中接触贫困家庭、接触留守儿童，了解农村教育的现状。然而，我此行能做的只是给孩子们带来些快乐与新鲜，把外面的世界展示给他们看，并鼓励他们好好学习，将来能走出贫瘠的大山。

几天的时间漫长而又短暂，很快就要到离开的时候，虽然还没有到离别那天，但仍旧是感到那么的不舍、那么的伤感。从我踏进学校的起，我的学生下课的时候都不让我走，甚至不让我回办公室，一群人黏在我身边，他们的行动有些鲁莽，有些盲目，甚至有些不可