初三语文第六单元导学案

2、“说”是古代的一种 形式上则表现为 3、给

，跟现在的 大体近似，是议论文的一个分支。其在

结合，以 （叙述、议论）为主。

啮（ ） 挛踠（ ）（ ） 瘘（ ） 疠（ ） 嗣（ ） ．．．．．．莅（ ） 事蹙（ ） 殚（ ．．．

4、解释下列句中加点的词：

踣（ ） 隳（ ） 恂恂（ ．．．

?岁赋其二 ?吾祖死于是 ．．?乡邻之生日蹙 ?则久已病矣 ．．?时而献焉 ⑥虽鸡狗不得宁焉 ．．5、解释下列句中加点词的古今意义：

?可以已大风 古义： 今义： ．．?汪然出涕 古义： 今义： ．?向吾不为斯役 古义： 今义： ．?以尽吾齿 古义： 今义： ．6、指出并解释下列句子中活用的词语：

?然得而腊之以为饵 ?君将哀而生之乎 ?殚其地之出 ?竭其庐之入 7、解释下面句中的多义词：

① 岁赋其二 ② 谨食之 复若赋 退而甘食其土之有 ③ 若毒之乎 ④ 若毒之乎 貌若甚戚者 赋敛之毒有甚是蛇者乎 8、指出下面句子中“之”字的指代对象：

?太医以王命聚之 ?言之，貌若甚戚者 ?君将哀而生之乎 ?若毒之乎 9、“而”字的用法有：A.表并列 B.表修饰 C.表转折 D.表承接。指出下列句子中“而”字的用法。

?黑质而白章 ?得而腊之以为饵 ?恂恂而起 ?时而献焉 10、用现代汉语翻译下列句子：

?哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 ?孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ 11、补出下列句子中省略的成分： 无御之者。

12、本文通过蒋氏一家三代人捕蛇代租的悲惨遭遇，揭示

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永州之野产异蛇， 黑质而白章； 触草木， 尽死； 以啮人，

了 ，表现了 。 13、朗读课文，理清文章结构 【合作探究】

（一）读第一节.思考： 1、第一小节主要叙述什么内容？

2、文中提到的毒蛇主要异在何处？

3、永州人争捕蛇的原因是什么？体会“争”的表达效果。

（二）自己低声读2——4节.边读边思：

1、第二节的内容写了什么？ 本节先说蒋氏“专其利三世矣”，看来令人羡慕，请问“利”指的是什么？你是怎样看这个“利”字的？

2、蒋氏面对作者提出的“更役”“复赋”的建议为何还会“汪然出涕曰”？

3、三.四两节的内容写了什么？从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会的什么问题？ 4、比较蒋氏和乡邻的生活情况，体会作者写作手法及其作用。

（三）第五节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨.写作意图？这表明作者有一种什么思想感情？

（四）总结归纳课文主旨。 【拓展延伸】

1、如果你是观人风者，看到《捕蛇者说》后会有何感想？（提示：可从蒋氏、作者、朝廷、观人风者等方面任选一个角度谈感想）

2、阅读下面短文，结合《捕蛇者说》选段的内容，完成文后问题。

孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路②问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者③。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子⑤识之， ！”

（选自《礼记·檀弓》）

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注释：①[式]同“轼”，这里作动词用。②[子路]孔子的学生。③[壹似重有忧者]意思是好像有

很悲伤的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]长辈对晚辈的称呼，这里指子路。

（1）文中横线处删去了原文中的一句话，请根据文意把它补写在下面的横线上。

（2）如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。）

《使至塞上》导学案

教学目标：

1、知识与能力目标：整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识；

2、过程和方法目标：通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言； 3、情感态度价值观目标：体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感

知识储备：

1、简单介绍唐诗的类型

唐诗可分为绝句和律诗，绝句（五言和七言），律诗（五言、七言和排律）。

2、唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。

3、王维，字摩诘，唐代诗人，画家。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中有诗”出名。其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。 4、创作背景

开元二十五年，王唯奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷）。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。这首诗就是在出塞途中写的。通过作者叙述出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。 一、课文赏析

1.“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”

（1）：“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情? 提问（2）：说说这一句的含义，蕴含作者怎样的感情?

4、让学生赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。

在这纯然一色、荒凉无边的沙漠上，那烽火台燃起的一股浓烟，既显得孤单，又格外醒目， “直”

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字，使景物一下变得挺拔坚韧，刚直有力。 5、“萧关逢候骑，都护在燕然”

问：这里“在燕然”是不是说都护真的在燕然山呢？

提供参考：这是引用典故，汉朝的窦宪在燕然山打仗胜利后在石碑上刻上自己的名字。 6、谈谈本文的情感变化（本环节由学生自由发挥，点拨：“抑郁到慷慨”） 四、画诗

通过你对“大漠孤烟直，长河落日圆”的理解，用简笔画把此景画出来。 《泊秦淮》导学案 知识储备

1、杜牧（公元803—约852年），字牧之，号樊川居士， 京兆万年（今陕西省西安市）人，晚唐著名诗人，是中唐著名宰相、史学家杜佑之孙，人称“小杜”，以别于盛唐的杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。他的诗风格豪放疏朗、气势纵横、清新俊逸，尤以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。如《江南春》《山行》等，历来为人们传诵。

2、写作背景：杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内外忧患，战乱不断，民不聊生。晚唐时局已经危机四伏，但统治者却不以国事为重，视国政为儿戏，整日过着醉生梦死，寻欢作乐的生活。 3、秦淮，是一条河的名称。位处江苏省，秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。

4、《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音，即亡国之音的代名词。 赏析课文

⒈写景中蕴含凄请暗淡，为本诗定上伤感悲愁基调的句子：（ ） ⒉使诗人产生亡国，历史又重演的忧患，借古喻今的句子：（ ， ）。

3.杜牧的《泊秦淮》:表现诗人的忧患意识的诗句是：（ ， ）。 4.首句两个“笼”字用得好在哪里？ 答：

5.本诗最后两句用的是曲笔，怎么理解？

6.诗的末句写《后庭花》，这在艺术手法上叫什么啊？ 答：

7.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？ 特点是朦胧（ ），（ ）。

8．真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？

《无题》、《浣溪沙》、《水调歌头》导学案

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