艺术引领生活 梦想创新未来 - 图文

校园文化建设的困惑与思考

——浅谈美术教室的设计初探

作者单位：河北省保定市涞水县石亭镇义合庄小学

作者简介： 刘喜元 男 52岁 满族 毕业于 河北师范大学计算机专业 小学高级教师 所任学科 小学美术 邮箱;liuxiyuan8848@163.com 联系电话：13091228945

摘要：当前《美术新课程标准》经过两次修改定性为人文学科。小学美术学科的目的并不在于培养专业的美术人才，而是培养学生的审美能力和人文品质，提高学生的文化艺术修养和综合素质。在美术教室建设打造的过程中怎样利用美术元素让学生在美的氛围内学习呢？如何让让学生感受美欣赏美创造美表现美这是一个让人们非常困惑的问题，让人们在校园文化建设中值得思考探索。

关键词：以学生为本 以学生发展为根本 体现校园文化的艺术源于生活 正文：

美术学科是各门学科的综合性极强的一门学科。例如，语文课中的一幅画就是一篇文章，一篇文章可以用一幅画来表现。数学用到点线面，科学光的色彩变化，色彩的调和用到三原色。所以说美术学科是一门重要的学科。

在美术教室的校园文化建设中，要依据小学美术学科的《新课程标准》其目的并不在于培养专业的美术人才，而是培养学生的审美能力和人文品质，提高学生的文化艺术修养和综合素质。新课程标准强调以学生为本以学生的发展为本的基本教育理念，以及主动探究合作

交流的学习方式。在校园文化建设中为什么重点打造美术教室？因为美术不仅是知识与技能的学习，也是美术创作和名作欣赏的学习，是一门综合性极强的学科。因此，在建设和打造美术教室时我们必须以学生为主体，以学生的发展为根本，以美术新课成标准的教育理念为出发点，只有理清思路确定设计理念才能正确施工建设。

我在美术教室的校园文化建设中是这样打造美术教室的，后墙为了节约资金选材用壁纸亲自动手。美术教室的后墙建造成多宝格，摆放石膏陈列品、学具用品，学生小制作作品，为学生提供小制作的平台，让学生在课堂上感到成功感到快乐。我们的教室是二合一的教室。我根据教室的面积，采用多宝格即合理利用了空间，又给学生留出了展示自己成功的舞台。油画风景画选取近中远明显的作品体现了美术 作品一二三。其材质选取雅克力确保学生的安全。天花板利用的是点

线面网格打造，其目的是美术课上展示学生的折纸作品和手工制作的小吊饰，再一次给学生提供展示的平台。南北两垛设计成铅笔的造型，选材是PVC,上半部分展示学生的优秀作品，一个月更换一次，南墙左右两侧是KT板，每堂美术课学生作业完成后学生自己展示作品，

用美术语言评述自己的作品，学生互评，分组展示欣赏评述自己的作品或其他同学的作品。《美术新课程标准》主编尹少淳讲“美术教师的责任重点是培养学生的想象力，培养学生的兴趣，培养学生的个性，给学生提供展示的舞台空间，在画法和技法上要让学生去探索，要让学生形成自己的风格。

前面黑板的两边，是两幅油画与电脑的合成品。对于美术来说培养学生的想象力，让学生养成良好的习惯，培养学生的美术学习兴趣，只有想不到的没有做不到的，利用生活让学生走进生活，让学生走进美术，因为艺术源于生活，所以说艺术引领生活梦想创新未来。梦想就是想象，只有开发学生的想象力，只有创新学生才能有未来。现任中央美院院长许江说：以前油画引领中国，以后是油画与电脑结合的合成品引领中国美术。（摘自2015年中央电视台艺术人生栏目访谈录，许江谈葵花）选用的目的是让美术服务于生活，让人们享受生活中的

美。让学生在美术学习中去综合探索，提升学生的想象空间，让学生懂得不但美术学科要学好计算机更要学好，其他学科必须学好，以后才能更好的为社会服务，因为美术是综合性极强的学科。两幅画的上下和黑板的上下是选材PVC让学生展示自己的作品评价欣赏。在美术创意中的意思是由一条条线构成的面。蓝色为主色调，教室的色彩以三原色为主色调，突出三原色构成教室的美。让学生在充满美术色彩的教室里快乐学习激发学生兴趣，在美的教室中感受美术的美，在美的教室中欣赏美，在美的教室中创造美，在美的教室中用画笔表现美。

艺术引领生活梦想创新未来，我们在美术教室的文化创设中反复学习《美术新课程标准》左思又想的想办法，竭尽全力为学生服务，以学生为根本。因为是初次尝试，还有很多不足之处，借此机会为大家在校园文化建设中共同解决困惑反复思考交流。携起手来为学生设计打造学生美术学习的新天地激发学生的学习兴趣。