云南省2015中考语文专题复习一 文言文

2.念无与为乐者：考虑，想到。 ．3.遂至承天寺：于是，就。 ．4.怀民亦未寝：睡觉。 ．

5.相与步于中庭：相与，共同，一起；于，在。 ．．．6.庭下如积水空明：形容水的澄澈。 ．．7.水中藻、荇交横：交错，纵横。 ．．

8.盖竹柏影也：承接上文，解释原因，原来是。 ．四、古今异义 1.月色入户 ．

古义：门；今义：窗子。 2.但少闲人如吾两人者耳 ．

古义：只（是）；今义：表转折的连词，但是。 五、词类活用 相与步于中庭 ．

步：名词作动词，散步。 六、名句积累

1.文中描写月光美景（侧面写月）的语句是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2.范仲淹在《岳阳楼记》中有“微斯人，吾谁与归？”的感慨，文中与此意义相近的一句是：念无与为乐者。

3.表达作者微妙复杂的感情的语句（主旨句）是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 七、文言句式 1.省略句 （1）（我）解衣欲睡。（省略了主语“我”） （2）念无与（我）为乐者。（“与”后省略了宾语“我”） 2.倒装句

相与步于中庭。（状语后置，“于中庭”作“步”的状语，正常语序为“相与于中庭步”） 3.判断句

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（“也”表示判断） 八、重点句子翻译

1.解衣欲睡，月色人户，欣然起行。

翻译：(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门内(十分优美)，我高兴地起来走出户外。 2.念无与为乐者。

翻译：想到（考虑） 没有可以与我交谈取乐的人。 3.怀民亦未寝，相与步于中庭。

翻译：怀民也没有睡觉，我们便一起到院子里散步。 4.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

翻译：月色洒满庭院，如水一般，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。

5.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

翻译：哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢

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了。

九、朗读节奏

1.念/无与为乐者。

2.遂至承天寺/寻张怀民。 3.相与/步于中庭。 4.盖/竹柏影也。 十、文本研讨

1.全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，表达了作者旷达的心境。

2.作者在文中为我们描绘出了一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?

【答案】描绘出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了作者自我排遣的旷达心境。

3.赏析句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【答案】此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁（清澈透明）。句中没有写“月 ”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈、蔬影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。 4.文章写了月景，在写法上有什么特点？

【答案】直接描写与间接描写相结合，通过比喻表现了月光的澄澈透明，又通过描写竹柏的影子来间接表现月光的明亮。

5.本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？

【答案】贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。反映了作者胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态。

第二讲 考点训练

一、阅读下面的文言文，完成文后各题。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）

1.解释下列句子中加点的词。 （1）念无与为乐者：考虑、想到。 ．（2）相与步于中庭：散步、漫步。 ．

2.用现代汉语翻译下列句子。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

【答案】月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。

3.文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发了李太白的思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动了李后主的亡国之痛；此文中，苏东坡又是如何巧喻月色的？表达了他怎样的心情呢？

【答案】文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇（答出将月色比喻成一泓空明的积水即可）；表达了作者复杂微妙的心情：既有抑郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。 4.“闲人”一词隐含了作者怎样的心境？

【答案】遭贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。

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二、阅读下面的文字，完成文后各题。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.请解释下面句子中加点的词语。 (1)遂至承天寺：于是，就。 ．(2)相与步于中庭：一同，共同。 ．．

2.把下面的句子翻译成现代汉语。 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 【答案】（我）脱了衣服想要睡觉，（只见）月光照入门内，高兴地动身出门。 3.作者去找张怀民，“怀民亦未寝”句中的“亦”可否去掉？说说你的看法。 【答案】不可去掉。“亦”是“也”的意思，说明怀民与作者都没有睡，暗示了两人心意相通、情趣相投、互为知己的感情。

4.文章结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？

【答案】时时有月，处处有竹柏，但是很少有人能有此闲适之情来欣赏，暗示世人热衷于名利，为世俗所累。

第七篇 马说

人教版：八年级下册第23课

第一讲考点分析

一、文学常识

选自《韩愈文选》里的《杂说》，作者韩愈，字退之，唐代著名文学家，被列为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文起八代之衰”的美誉。 二、重点字音 相马（xiàng） 祇（zhǐ） 骈死（pián） 槽枥（ｌì） 食马者（ｓì） 不外见（xiàn） ．．．．．．三、重点词语 1.祇辱于奴隶人之手:祇，只是；之，助词，相当于“的”。 ．．2.骈死于槽枥之间：并列而死。 ．．3.不以千里称也：著称。 ．4.一食或尽粟一石：有时。 ．5.是马也：这，这样。 ．

6.且欲与常马等不可得：犹，尚且。 ．7.执策而临之：执，拿；临，面对。 ．．四、通假字

1.食马者不知其能千里而食也 “食”通“饲”，意思为：喂养。 2.才美不外见 “见”通“现”，意思为：表现。 3.食之不能尽其材

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“材”通“才”，意思为：才能。 4.其真无马邪 “邪”通“耶”，意思为：表示疑问, 相当于“吗”。 五、一词多义 1.之 虽有千里之能（助词，的） ．

马之千里者（不译，定语后置的标志） ．

策之不以其道（代词，它，代千里马） ．鸣之而不能通其意（助词，调节音节，不译） ．

执策而临之（代词，它，代千里马） ．2.食 一食或尽粟一石（动词，吃） ．

食马者不知其能千里而食也（通“饲”，喂养） ．食不饱（助词，吃） ．

食之不能尽其材（通“饲”，喂养） ．3.策 策之不以其道（动词，用鞭子打） ．执策而临之（名词，鞭子） ．4.以 不以千里称也（因为） ．策之不以其道（按照） ．

5.能 虽有千里之能（能力） ．安求其能千里也（能够） ．6.其 策之不以其道（它的，代词） ．

其真无马邪（表反问语气，难道） ．

其真不知马也（其实） ．

六、名句积累

1.文章的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马；全文的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也。

2.千里马的悲惨遭遇是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。

3.食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 4.表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。

5.说明千里马被埋没具有必然性的句子是：千里马常有，而伯乐不常有。

6.表明作者对千里马被埋没的感叹的句子（或：运用设问句表达作者心中感慨的句子）是：其真无马邪？其真不知马也。 七、文言句式 1.倒装句

（1）马之千里者。（定语后置，“千里”是中心词“马”的后置定语） （2）祇辱于奴隶人之手。（状语后置，“于”相当于“在”，“于奴隶人之手”是介词结构后置） 2.省略句

策之不以其道。（省略了主语“饲马者”） 八、重点句子翻译

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