1.2.1《品味青春》教学设计

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《品味青春》教学设计

【教学目标】

情感·态度·价值观

1．能乐观、正确地对待成长中的烦恼。

2．能体会青春的美好，愉快度过美好的青春时光。 能力

1．初步掌握化解青春期烦恼的主要方法。 2．在情境体验中学会辩证地思考问题。 知识

1．理解青春期烦恼的两面性。 2．知道青春期烦恼产生的原因。 【教学准备】

1．将学生分成若干学习小组，确定组长，明确组长及组员的具体分工。 2．每个学习小组准备一张白纸，课上小组交流时，在纸上作相应记录。 3．了解和搜集学生中有关青春期烦恼的典型案例。 4．制作多媒体课件。 【课前预习】

阅读教材13-16页，回答：

1．长大的烦恼主要源自____________________的变化，也有的来自__________________的改变，还有的来自__________________对我们的期待。

2．青春期烦恼给我们带来困惑，但也是\长大\对我们的馈赠。烦恼意味着我们拥有________、________的情感，促进我们________地思考。青春期的心理

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就是在矛盾的困扰和解决中趋于________，我们正是在面对和化解烦恼中逐渐________。

3．首先要积极__________，学会大胆____________和____________；其次可以参加__________________________，在集体的温暖中放松自己；还可以通过培养______________来转移注意力，积极化解自己的烦恼。 【教学过程】

一、 导入新课 欣赏歌曲《小小少年》，

思考：青春是美好的，犹如天空中美丽的彩虹。但小小少年为什么会从“无忧无虑的乐淘淘”变成“忧虑烦恼都来了”呢？ 研读教材P13\青春的滋味\。

思考：进入青春期我们有哪些欣喜和烦恼？ 小组交流，小组代表回答。 二、自主学习合作探究 活动一 烦恼产生的原因

阅读教材P14表格，与同学们一起分析表格所列烦恼产生的原因。

学生看书后回答

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拓展探究一

烦恼产生的原因有哪些？ 活动二:微型辩论赛

小哲在日记里写道：“还是小时候好啊，天真无邪，无忧无虑，我不想长大！” 对于青春期的烦恼，同学们通常有两种态度，请思考与辩论。 1．辩论主题

男生辩论主题：成长的烦恼促进我们走向成熟。 女生辩论主题：成长的烦恼影响我们阳光的生活。 2．辩论程序：立论、质询(攻辩)、自由辩和总结陈词。 3．主持人：班长 拓展探究二

烦恼对个人成长有什么样的意义？ 活动三：化解烦恼的智慧

阅读教材P16表格，尝试用我们的智慧化解下面的烦恼。 化解烦恼的智慧

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拓展探究三

智慧化解个人成长烦恼的方法有哪些？

教师总结：①了解必要的生理和心理知识，科学地认识自己的身心特点，学会正确对待自己的心理和生理变化；②培养健康的兴趣爱好，转移注意力；③参加集体活动，减少某些不必要的好奇心；④找好朋友、家长、老师或者心理辅导老师倾诉向他们讨教处理问题的方法。

三、概括归纳总结提升

青春期的烦恼是多种多样的，青春期烦恼产生的原因也是多种多样的，有来自自身身心的变化，也有来自外在的压力和环境的改变等。那么相应的化解烦恼的方法也应该是多种多样的。请尝试归纳一下化解烦恼的方法 重点回顾：

1、青春期的烦恼产生的原因有哪些？

2、青春期的烦恼对我们个人成长的意义是什么？ 3、如何化解青春期的烦恼？

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