青岛版六三制小学三年级数学上册教案电子版

7、 小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。 （二）活动2：

5、 刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？ 6、 你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下） 7、 板书：东北、东南、西北、西南

8、 大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？ （学生独自完成）

9、 我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。 小组活动。 三、巩固与应用：

1、你能指出教室里的八个方向吗？

（引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。）

2、实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？ 3、集体活动：找朋友 四、课外延伸：

向同学或家长介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。 板书设计： 走进新农村 ——位置 北

西北 东北 西 东 西南 东南 南

教学反思：

学生对八个方位比较熟悉，因此，在课堂上能够较好地完成学习内容。但有部分学生分不清行走路线，在叙述时往往条理不清。在教学时要引导学生把话表述清楚：从哪里出发，向什么方向走到哪里，再向哪个方向走?? 第二课时

教学与实践活动内容：

青岛版的三年级数学上册第38-40页。 教学与实践活动的过程： 一、复习：

1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？ 2、以教室为例，说说每个方位有什么？ 3、小练习，找朋友。 二、完成练习： 1、找一找，填一填

出示山东省政区图：师介绍。

你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？ 小组内讨论练习中的问题 全班交流 2、请你当小导游

这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍一下吗？

先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介绍公园的有关知识和游览路线。

3、小组内介绍自己周围熟悉建筑物的方位，注意培养学生的方位意识。 4、乘车

认真观察行车线路图，辨认方向，然后独立完成。 汇报交流

任选两个站点，说一说行车路线和方向。 5、填表

先读一读介绍文字，想一想，然后独立填写。

根据自己的填写，向大家介绍这所学校，全班进行评议。 6、聪明小屋

出示题目，了解题意。在学生独立思考的基础上进行交流。 在交流过程中，引导学生按照一定的顺序去数。 教学反思：

通过各种形式的练习，学生对方位有了更深刻的了解，能够正确完成课后的练习。 第三课时

教学与实践活动的内容：

青岛版的三年级数学上册第41—43页 教学目标：

1、初步感知平移、旋转现象。

2、了解平移和旋转给生活带来的方便。 教具、学具准备： 教学录象

教学与实践活动过程： 一、谈话导入：

同学们，今天让我们一起去参观饮料加工厂，好吗？ 二、新授

1、[出示录象]仔细观察，你看到了什么？

（让学生自由说一说，感知各种运动形式）

2、它们是怎样运动?的你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。 3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？（小组内交流） 根据学生的叙述，板书：平移、旋转

4、小节：大门、传送带、升降机??的移动都是平移现象。 换气扇、汽车轮子、吊扇??的转动都是旋转现象。 5、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？

（先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知识） 三、巩固练习 1、自主练习1

先独立完成，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象。 2、小游戏：（判断练习）

根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。 教学反思：

单一的旋转与平移现象对学生来说比较容易理解，如电动门、电梯、风扇、车轮??但对于一些易让人产生歧义的就容易造成误解，如：开门、翻书、跳绳等，需要教师帮助学生仔细分析，弄明白其中的区别，从而真正明白平移与旋转现象。 第四课时

教学与实践活动内容：

青岛版的三年级数学上册第43-44页。我学会了吗？ 教学目标：

1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。

2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。 教学与实践活动的过程：