新北师大版二年级数学下册《 除法 分苹果》公开课教案 - 17

分苹果

教学内容：

北师大版义务教育教科书小学数学二年级下册第一单元《除法》中的第一课时分苹果（除法竖式）。 教学目标：

1. 借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。 2. 能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。

3. 感受除法与生活的密切联系，体会数学学习的乐趣 教学重难点：

重点：会列除法竖式，了解除法竖式各部分的意思，初步发展提出除法问题的能力。

难点：理解除法竖式各部分的意思。 教学准备： PPT课件，笑脸 教学过程：

一、 激趣谈话，导入课题

师：彭老师听说咱们班的同学回答问题都非常积极，今天我也想来亲眼见证见证。今天这堂课中，只要有男生回答问题的声音够响亮，条理够清楚，就将为男生队赢得一张笑脸。如果女生大胆地举手回答问题，也将为女生队赢得一张笑脸。最终我们来

比比，哪一队得到的笑脸多。好吗？

生：好。

师：那咱们就开始上课吧。认真观察图片，仔细找找，你能找到哪些有用的数学信息？

生1：我看到了有18个苹果。 生2：我还看到了一叠盘子。

生3：我看到笑笑想在每个盘子里装6个苹果。 生4：淘气说要把苹果平均分给两个人。

师：你们找到了如此多有用的信息，真了不起。（竖大拇指）那今天我们就来学习分苹果。（板书课题）从你们找到的这些信息中，你能提出哪些数学问题来？想一想，把你的想法和同桌说一说。

生1：我在每个盘子里放6个苹果，可以放几盘？ 生2：我要把这些苹果平均分给两个人，每人可以分几个？

生3：18个苹果，平均分给9个小朋友，每个小朋友可以分几个？

师：同学们真棒，能提出这么多的数学问题。由于时间的原因，我们在这就先做个约定，这堂课我们就先来系统地解决能用除法解决的问题，行吗？

生：行。

师：孩子们，你们分一分，哪些问题可以用除法来解决？

生：18个苹果，每个盘子放6个苹果，可以放几盘？ 师：好，那我们就先来解决可以放几盘这个问题吧。大家先把问题一起齐声朗读一遍， (出示问题)谁会解答？

生：18÷6

师：这道除法问题，你会计算吗？用你们自己喜欢的方法解决这个问题，并把你的过程记录下来，好吗？

生1：我用数线的方法，先找到18，表示18个苹果，每盘放6个，所以放一盘就减去6，再放一盘，再减一个6，最后再放一盘，再减一个6，18-6-6-6=0，所以18÷6=3。

生2：我是用画图法来解决的，先画18个圆圈代表18个苹果，每6个装一盘，6+6+6=18，可以装三盘。

生3：我是用乘法口诀来算的，因为三六十八，所以18÷6=3（盘）

生4：老师，我还有一种方法，列竖式计算。 师：哦？你还会列竖式计算，你能说说你是怎么算的吗？

生：我是这样算的。先写被除数18，再写一个像厂字一样的符号表示除号，再写除数6,最后等于3。

师：这位同学的方法很有创意，也非常简便。他是用列除法竖式的方法解决除法问题的，那么我们今天就来重点学习一下怎样列除法竖式。 二、结合分物，学习竖式

师：为了让大家看的更清楚，听得更明白，老师还准备了PPT，同学们，你能结合PPT中分苹果的过程再来说一遍竖式各部分的意思吗？

生：能。

师：那咱们就开始吧。首先，你们看到了什么？ 生：看到了18个苹果。

师：那我们就先写被除数18，表示一共有18个苹果。再用一横一撇表示除号。咱们开始分苹果了，怎么分？

生：每6个苹果放一盘。

师：对，然后我们在除号的左边写上除数6，这个6表示什么？

生：表示每盘放6个苹果。 师：继续看，可以放这样的几盘？ 生：3盘。

师：对，所以商3就写在除号的上面。那应该写在哪个位置呢？

生：写在个位的8上面，因为这个3表示3个1，所以写在个位上。

师：对，我们把苹果全部分完了，一共分了几个苹果？ 生：18个苹果。

师：所以我们在被除数18的下面再写一个18，这个18是3和6的乘积。最后在18的下面划一根横线，下面写上0，