现代信息技术与中职英语整合研究(1)

富、题材广泛且新颖、反馈及时等特点。互联网能为学生提高阅读能力和写作能力提供海量的英语学习资源。英语教师应该充分利用互联网在获取信息资源方面的优势，结合教学内容和教学目标，以及学生的知识背景和英语水平，建立丰富的阅读材料资源库和写作素材资源库。

网上在线词典大都免费使用且具有比纸质词典词汇量更大词汇更新更快等特点。在英语学习中，在线词典的使用，能为中职生的英语阅读和写作提供便利且有力的支持，极大地提高学生的阅读兴趣，激发他们的求知欲望，从而有效提高学生的阅读能力。通过使用搜索引擎，学生的英语句法和词法逐渐内化，通过查阅在线字典，学生的词汇量得到了扩充，对词汇和句法的理解会更加准确和恰当，也能扩大学生的知识面，增加学生的词汇量，增强学生的语感，提高学生英语的阅读速度，有效提高学生的写作水平。

利用多媒体网络进行英语阅读教学，能够有效克服以往中职生英语阅读教学中存在的许多问题。例如阅读题材狭窄、内容陈旧、训练方法单一、呆板等问题。在中职生英语写作练习中，可以利用媒体课件为学生创设写作练习的情景。教师可在屏幕上显示一些吸引人的图片，出示一些关键词语，也可以播放一段相关的背景故事，让学生观其形，闻其声，并对可能用到的词汇和语法作一些必要的解释，然后让学生根据所观所感而写。通过生动有趣的练习设计，能够促进学生对词汇、句型及语法的掌握，促进学生写作能力的提高。 4.3现代信息技术与中职英语教师专业发展的整合

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现代信息技术与中职英语课程教学的整合是一项复杂的工程，需要中职英语教师具备相应的信念、知识和技能。中职英语教师的专业发展是获得相应信念、知识和技能的主要途径。

4.3.1现代信息技术与中职英语教学整合对教师专业发展的要求 现代信息技术的发展促使教育朝着信息化的方向不断深入，要求教育不断变革以适应现代信息技术的发展。目前，在中职英语课程教学中，现代信息技术不但已经成为英语教师进行教学活动的基本要素和重要手段，而且成为教师获取教学资源信息、进行教学科研、扩充个体知识、培养个体能力的重要途径和手段。

现代信息技术在为英语教师的教学科研工作带来便利的同时，也对教师的信息素养提出了更高的要求。李艳平在其文中提出，教师应具备九大信息素养:①信息获取能力；②资源整合能力；③网络工具应用能力；④基于网络的教学设计能力；⑤网络环境下的课堂驾驭能力；⑥信息时代的学习评价能力；⑦利用网络进行交际的能力；⑧网络道德修养；⑨终身学习能力。这九大素养的培养与教育技术息息相关。从目前中职英语教学的现实状况来看，上述九大信息素养的培养，对于中职英语教师来说，还存在着很大的挑战。因为中职英语教师作为英语学科的专任教师，在现代信息技术迅速发展的背景下，对于非专业领域的信息技术领域的知识和技能的掌握，还存在很大的欠缺和不足。虽然很多教师内心有这种运用教育信息技术来变改课堂的意识和想法，但是能在课堂上将现代信息技术整合于中职英语课程教学的做法并不普遍。目前，就中职英语教师信息素养的现状来看，中职英

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语教师队伍总体上从信息意识、信息知识、信息能力，到将现代信息技术整合于英语课程的具体操作技能，还没有达到实现现代信息技术与中职英语课程教学有效整合的要求，现代信息技术与中职英语课程教学的有效整合受到了教师自身信息意识薄弱、信息技术操作能力不强以及学校硬件设施不足等因素的限制。因此，要实现现代信息技术与中职英语课程教学的有效整合，就需要不断增强中职英语英语教师的信息素养，因此，加强对中职英语教师的现代教育技术培训就显得日渐重要。

Hubbard也认为:现代信息技术与中职英语课程教学整合的有效程度，与英语教师的教育技术培训紧密联系在一起的，因为英语教师在课堂上起着决定性作用:他们自己选择用于教学的技术工具，决定着学习者上课时所处的技术环境以及学生如何使用这些技术。此外，日新月异的教育信息技术和无处不在的技术环境都赋予教师在将信息技术成功整合于课堂教学的重要性。

4.3.2现代信息技术与中职英语教学整合对教师专业素质的要求 教师专业的有效发展能够极大地提高中职英语教师将现代信息技术运用于中职英语课程教学的知识水平和技能。Singer等人认为，有效的专业发展可以弥补教学中当前和潜在的信息技术运用上的鸿沟。

1、 具备现代信息技术与中职英语教学整合的技能

英语教师的素质是现代信息技术与中职英语课程教学有效整合的关键。要实现现代信息技术与中职英语课程教学的有效整合，英语

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教师应该具备一些基础理论和基本技能。

2005年，台湾学者把信息技术在教学中的角色分为0到4五个等级:等级0—教学中没有使用任何的信息技术，信息技术在教学中未扮演任何角色；等级1—信息技术与其他课程内容没有连接，或连接性很低；等级2—信息技术在既有的教学活动中被视为补充的角色；等级3—在大部分学习活动中需要用到信息技术，信息技术在教学中扮演着支持的角色；等级4—在日常的教学活动中，师生很自然地使用信息技术来教学与学习，信息技术被延伸地视为一项工具、一个方法或一种程序。目前，我国现代信息技术与中职英语课程教学的整合主要处在等级2和等级3。因此，在帮助中职英语教师提升信息技术素养时，必须从中职英语教师信息素养的实际水平出发，精心设计培训内容，提升培训实效。

就目前而言，现代信息技术与中职英语课程教学的整合，要求中职英语教师在专业发展方面必须具备以下技能: 第一，具备基本的计算机操作能力。随着现代信息技术在教育领域中的普遍应用，学校教育的教学手段正在发生着深刻的变革，以计算机为基础的各种教育教学手段在教育教学活动中得到了广泛的应用，使教学活动能够突破时空界限，教学效率得到了大幅的提升。教学手段的革新，使教师掌握和提高个体的计算机操作能力变得日益迫切，要求英语教师需要具备计算机文字处理、课件制作、动画设计、声音、图像处理等基本的信息技术知识和能力。同时要求教师能够会用Office办公软件，Flash动画制作，Photoshop图像处理等软件，例如能够使用PowerPoint

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