当前位置:首页 > 中传传播学博士考题
传播理论与历史:
(2008年):
1.分析社会分层理论与媒介研究的关系。 2.结合实际评析媒介涵化理论。 3.谈谈你对媒介融合的看法。 4.评析文化工业理论。 (2007年):
1.试析传播政治经济学理论。 2.分析意识形态与媒介内容的关系。 3.试析芝加哥学派。
4.说明放松管制与重新管制的理论基础。 (2006年):
1.试论传播全球化的历史逻辑。 2.简述皮尔斯的符号学理论。 3.举例说明媒介系统依赖理论。
4.论中国社会阶层的结构变化对大众传播的影响。 (2005年):
1.试析公共领域之于传播学的意义。 2.受众研究的主要学说评析。 3.评述媒介体制的主要理论。
4.从罗杰斯的《传播学史》分析传播研究的历史观。(2004年):
1.试述传播效果研究的历史发展。
2.谈谈你对我国传播学研究现状及未来的看法。 (2004年):
1.试对传播效果研究的传统、发展和未来进行评析。2.试析文化研究(或说明并评价传播者研究的理论)。1
传播心理学:
(2004年):
1.对受众逆反心理的思考。
2.你认为大众传媒应怎样增强民众的凝聚力? 3.试析网民心理及对之进行调控的策略。 (2005年):
1.论新时期新闻从业者的角色定位和角色冲突。
2.你认为受众容易产生哪些认知偏差?传者应怎样减少或避免受众产生消极的认知偏差?
3.阐释手机这种新媒体对人的心理所产生的影响。 4.分析传媒(包括内容和形式)对受众社会化的影响。 (2006年):
1.分析我国新闻工作者职业倦怠(又叫职业枯竭)问题。 2.阐述新闻心理学的研究取向和研究方法。 3.试论法治类电视节目对受众心理的影响。 4.简述媒介对受众心理的抚慰和治疗。 (2007年):
1.谈谈你对传播心理学学科构建的设想。 2.对比传统媒体和新媒体对受众心理的影响。
3.从心理学视域看网络事件与现实社会事件之间的互动及其意义。 4.试论记者采访(特别是在灾难发生的现场)时的双重角色。 (2008年):
1.从心理学视角分析传媒如何保持持续的影响力和吸引力? 2.解析网络人际交往中印象管理的特点。
3.举例说明在新媒体情境下出现的“公民做新闻”现象对构建社会和谐心理的积极作用。
4.阐释优秀的多媒体记者应具备的“多媒体意识”和“多媒体技能”。
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传播业务
(2005年):
2.分析媒介内容与社会多样化的关系。 (2005年):传播学综合: 社会顺从理论;焦点小组访谈
1.简述文化帝国主义及其带来的现实问题。 2.简述芝加哥学派对传播理论与研究的影响。
3.什么是宣传?试述宣传研究与传播研究的沿革关系,联系实际谈谈你对政治宣传、战时宣传的看法。
4.社会认同与受众分化的社会心理学及传播学原理是什么?结合我国的传媒实践,论述上述概念的运用及价值。
5.传播学的基础学科(社会科学)有哪些?试述传播学与其中一门学科的渊源与互动。
2006年传播业务:
2.举例说明传播修辞对传播内容的影响。 3.试论传播技术发展与社会发展之间的关系。 4.试论博客的传播形态和发展趋势。 5.试析全球传播与本土传播的关系。 2006年传播学基础:
1.有学者指出,“农村受众是信息传播中的弱势群体”,你怎样看待这一观点?评析农村发展与大众传播的关系。
2.以传播研究为例,论述方法之于学术研究的意义。
3.新媒体及其特点是什么?评述新的传播形式对人类社会的影响。 4.联系实际,谈谈你对涵化理论(又称“培养分析”、“教养理论”等)的理解与看法。 2007年传播业务:
1.从《百家讲坛》和《凤凰大讲堂》或类似电视栏目中举例阐释知识分子参与
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知识传播的社会效果并进行价值评判。 2.试析公共事件中的危机传播。 3.论大众传播与和谐社会的关系。 4.如何评价“报纸的消亡说”。 2007年:传播学基础
1.联系传播学理论及媒介实践,谈谈传播新技术对重大事件报道的影响。 2.结合你正在关注或进行的研究,论述你对传播学研究方法的认识。 3.谈谈你对“受众”这一概念的历史、现状与未来的理解。
4.结合传播学原理及我国社会现实,论述广播电视媒体如何建构公共话语空间。 2007年:应用传播学
1.试论应用传播学要解决的核心问题。 2.分析香农-韦弗的信息传播模式。 3.简析受传者及其类型。 4.举例分析媒介研究方法。 2008年传播业务:
1.简述新闻报道客观性的构成要素并举例说明。 2.简述大众传媒建构社会关系的表达模式并举例说明。 3.如何评价周正龙“虎照门”事件的传播意义,。 4.为什么说互联网上的舆情有偏差?主要原因是什么? 2008年传播学基础:
1.传播学批判学派的基本立场和主要流派有哪些?试评述之。 2.什么是“媒介素养”?试论中国语境下的现实意义。
3.何谓媒介事件、公共事件、公告问题?谈谈你对网络传播与管理的认识。 4.传播学跨学科研究的理论资源与方法创新有哪些?联系实际分析之。
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