2017新北师大版二年级语文上册 我是什么教案反思作业题及答案

3.升华情感：

（1）师：不好，水娃娃又遇到麻烦事了（出示课件十一：鼠标点击水娃娃，由高兴变成垂头丧气）她能帮人们做很多好事，但是人们一点也不珍惜，现在她的身体越来越虚弱了，请小朋友们快来救救她吧！

（2）师：你有什么办法救救水娃娃？（联系实际明白如何保护水资源,如:节约用水；植树造林，预防水土流失；处理污水；不倾倒垃圾......）你看，听着小朋友的真心话，水娃娃开心得咧开嘴笑呢！（出示课件十二：鼠标点击，变回笑脸）

（3）师：正是因为有了水，我们的世界才美丽！请用我们的实际行动，为保护水资源出一份绵薄之力，向家人宣传保水资源，用自己的实际行动做一名节水小卫士！用自己最真诚得心去保护它，因为有你——水（出示课件十三：小诗配乐齐读。）

因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，花儿开得灿烂；因为有你，鸟儿唱得响亮；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，世界如此美妙！

（结尾处引用课外读物配乐齐读，升华了本课的中心，是一个亮点，在教师的总结中铺设作业改掉了以往的单调。课堂气氛达到高潮。） 课外作业新设计 一、选字填空

打 落 飘

1.秋天到了，枯黄的树叶纷纷从树上（ ）下来。 2.雪白的鹅毛从天空轻轻（ ）下来。

3.雷声响起，不一会儿，豆大的雨点开始噼里啪啦地（ ）在窗户上。 二、选词填空

跳舞 睡觉 散步 奔跑 唱歌

1.平时我在池塘里______,在小溪里______,在江河里______,在海洋里 、 _________。

发动机器 温和 冲毁房屋 暴躁 灌溉田地 淹没庄稼

2.有时候我很______,有时候我很______.我做过许多好事,_______,__________,帮助人们工作.我也做过许多坏事,__________,__________,给人们带来灾害. 三、重新排列下面的词语成为一个句子，并加上标点。 1. 我 身上 常常 把 红纱 披在 早晨 和 傍晚

2. 我 是 你们 知道 吗 什么

参考答案：

一、1.落 2.飘 3.打 二、 1.睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌2. 温和 暴躁 灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋

三、1.早晨和傍晚我常常把红纱披在身上。2.你们知道我是什么吗？ 【板书设计】

我是什么 汽 云 雨 冰 雹 雪 池塘、小溪、江河、海洋 温和 暴躁 【教学反思】

《我是什么》虽然是一篇科普文章，但是却描写得生动活泼，充满童趣。作者运用了第一人称自我介绍的方法描绘了水的各种形态。这篇文章中明白水循环的规律并不是重点，学生通过读课文就能猜到“我”是水，那么重点就是让学生能读好课文，读出水的变化，读出趣味来。觉得今天在教学时有几个环节引导比较好。

在教学重点时，我先用课件出示各种水的图片，从平静的湖水到汹涌海涛，先让学生用自己的词语来形容你看到的水。他们说了很多，宁静、美丽、平静、清澈见底，活泼、调皮、活跃，奔腾不息、川流不息、汹涌澎湃??然后再来看看课文是怎样来描写这样的水呢，出示课文描写水不同形态的这一小节，体会拟人句的生动活泼，让学生明白，原来写相同的事物有着许多不同的写法。而有了比较后，朗读也就比较到位了。

水对于学生来讲并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法，培养学生自主的学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。

在最后引用课外小诗对本课的教学是一种升华，带上优美的音乐学生朗读的有行有色。教学效果显著。

教学资源