探析公路经济效益的制约因素与举措

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探析公路经济效益的制约因素与举措

作者：王燕

来源：《时代经贸》2014年第12期

摘要：案例教学法作为一种带有启发性和实践性的新型教学方法，在高职会计教学中的应用，对于教学质量的提高有着显著的效果，案例教学法强调通过情境模拟把教学内容融入于实际案例，从而达到预期的课堂效果。案例教学法有其自身的优势特点，是现代教育改革较为主流的教学方式，文章主要分析了案例教学法在高职会计教学中应用状况。 关键字：案例教学法；高职会计教学；应用

高职会计教学具有很强的实践性和应用性，对学生的应用能力有很高的要求。案例教学法通过一定的情境假设，引入实际的案例，使会计教学更为真实，对学生的动手能力、计算能力以及思维迁移能力等方面都有很大的促进作用，可以提高学生的综合素质。案例教学法有其自身的优势特点，是符合教学改革的规律的，也是当前高职会计教学中应用较为广泛的教学方式。

1.案例教学法的概念

案例教学法是在教师的引导下，根据具体的实际案例，把教学理论与实际运用相结合，以达到课堂教学质量提高的目的。在此过程中，教师与学生之间是双向互动、合作探讨的关系，教师指导学生对问题的分析和解决形成正确的思路，同时也可以发现教学方法中存在的不足和问题，及时的改正，总结出一定的教学规律，然后应用于教学。案例教学法注重的是实践，强调在实践中解决问题，从学生的实际应用为出发点。 2.案例教学法的特点 2.1教学目的明确。

教师对于每一学习环节的内容引用相关案例，把学生要掌握的知识点完全融入案例中，一个知识点开展一种案例，这样会帮助学生很好掌握知识点，形成独立思考问题的习惯。 2.2强化了学生的课堂主体性

案例教学法强调的是师生互动解决问题，学生是课堂的主体，教师起辅助指导作用。学生在课堂上可以自由的对案例进行分析，与同学进行探讨交流，在教师的引导下，学生可以逐渐的深入案例，以真实的身份进行体验，这样学生在课堂上的收获会更多。 2.3调动学生学习热情