九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服教案新人教版

第6课 古代世界的战争与征服

教学目标 了 解 掌 握 人波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝 国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播基础 知识 古代世界主要战争的两面性作用过程与 方法 情感、态度、价值观 亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？思考探究希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪观察分析 些异同点？罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系？人文素养 增强反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望， 并能对战争的后果做出比较客观的价值判断教学重点 亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播 教学难点 辩证认识罗马帝国扩张的影响 教法设计 问题导读、联系比较法等

教学过程教师活动 导入新课 2008年8月17日，中国选手周春秀和朱晓琳在北京奥运会女子马拉松比赛中分别获得第三名和第四名。你知道马拉松长跑的来历吗？“条条道路通罗马”是什么意思？古代世界的战争与征服有什么影响？让我们共同走进这段历史，一起来探讨吧。 引导学生读学习目标。 学习新课 自学指导： 要求学生阅P36—40全课内容，对重要的名词（名称）、时间、重点内容及影响等做出醒目的阅读标记，并独立完成学习任务，要求人人过关。小组探究思考题，先独立思考后小组讨论，15分钟后学生活动 回答、讲述有关马拉松比赛的知识。 古老的传说故事 读学习目标 阅读课文，自己在课本上标注出相关的内容。 自主学习： 学生根据学习目标自学，独立完成考点梳理。 合作探究： 1. 亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？ 2. 希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点？ 设计意图 联系实际热点导入，体现古今知识的联系，培养学生由今及古的思维。 讲述故事能更好的刺激他们的求知欲望。 强调重要知识点，落实三维目标 1 / 3

检测。 教师巡视督促按时独立完成学习任务。 教师巡视，发现问题，个别指导。 老师根据导学问题提问。 老师点拨，更正和补充。自主学习的两个学习任务分小组合作完成。合作探究中的思考题可让学生举手回答，然后运用多媒体展示相关图片和资料，引导点拨，帮助学生理解，归纳。 教师精讲 一、希波战争 希波战争在世界历史上的影响是深远的，它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突。此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。 二、亚历山大大帝东征 1.学生识图，并完成《世界历史填充图册》第8页2（1）题，直观地形成下列历史概念：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？ 2 .亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？ 教师分层设问启发： A. 从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？ 安排学生阅读全文，作读书标记；然后引导学生探索、交流、讨论、练习） 今天伊朗高原的西南部，是古代波斯人的故乡。公元前6世纪大流士一世统治波斯期间，它已经是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国，西至埃及和色雷斯，东括印度，南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。） 整个亚欧大陆的交通被打通。因此，伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化。正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。 整合教材，将希波战争作为亚历山大大帝东征的背景资料，同时点明在战争中希腊文明得到了保存，使以后的广泛传播成为可能。 这里需要向学生交待清楚。 2 / 3

B.这些文明同属于亚 历山大帝国管辖，有什么 好处？ 3 .教师进一步补充 介绍东西方文化交流和发 展的成果。 三、罗马帝国的扩张 与文化传播 时间：罗马帝国“罗马的扩张”地最初约二百年间；原因：图，让学生了解古代罗马战争停止、统治政策加的扩张历程和罗马帝国最强：表现：局势安定，经大规模时的疆域。 济繁荣 罗马帝国的扩张对世“身在罗马，就做罗马界历史的发展产生了哪些人”反映出当时人们以做影响？ 罗马人为荣的一种自豪的课堂总结 心态；“条条大路通罗这节课通过讲希波战马”反映出昔日罗马帝国争；罗马的扩张等事例。疆域的辽阔和盛世的辉通过学习，我们知道，战煌，等等。 争一方面在破坏，给人们一方面，罗马帝国的带来灾难，但也在不自觉征服和统治伴随着暴力、地传播着文化，推动着世奴役和压迫，充满着暴界的进步。 力；另一方面，罗马文化当堂训练 渗入到它统治过的广大地1、必做题： 区，在客观上也导致了不《历史填充图册》中P10同文化的交流与融合。 第2题。《中考复习指导》选择题。 2、选做题： 《历史填充图册》、《中考复习指导》材料题。 3、预习第7课《东西方文明交流的使者》。

要肯定学生的成绩，对提高学生学习的主动性、积极性是有潜移默化的影响的。 叙述出教材中重点知识，解决重点教学。

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