烟台大学运动训练专业理论课学习现状及分析

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

烟台大学运动训练专业理论课学习现状及分析

作者：石尧

来源：《当代体育科技》2016年第08期

摘 要：体育生作为一个特殊的学生群体，传统的专项发展模式已经不能满足社会的新需求，社会的进步要求体育生不仅具备良好的专业素养，还要具备丰富的理论知识.因此，该文从烟台大学运动训练专业09～12级学生的学习现状着手，通过文献资料法，访谈法，观察法和问卷调查法等途径深入分析现阶段烟台大学运动训练专业理论课学习现状的不足，通过总结和分析，发现现阶段体育生由于多种原因导致理论课的学习情况不尽如人意，针对出现的问题，最终提出如何有效改善运动训练专业理论课的学习现状，提高教学质量，以适应社会需求的体育人才的对策与建议。

关键词：运动训练专业 理论课学习现状 建议

中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）03（b）-0028-02 运动训练专业是国家体育局批准的体育院校单独招生的专业，属于国家控制布点专业，是体育生重点选择的专业方向。烟台大学作为可进行运动训练专业自主招生的普通高等学校之一，运动训练专业是其体育学院唯一专业，从而使运动训练专业的理论课学习问题更加凸显。技艺是无价之宝，知识是智慧明灯。在素质教育更深层次发展的今天，高超的运动技艺和丰富的理论知识更是缺一不可，对于体育生而言，只有两者相结合才意味着具备更全面的能力服务社会，然而长期以来的学习误区使得体育生对理论知识的学习缺乏必要的认识，从而越来越不重视课堂教学，老师也越发片面地发展学生优势特长，导致体育生对理论课的学习兴趣低，上课出勤率低，课堂教学质量差，课后基本不复习等情况突出，已经严重影响了学生的全面发展和学习素质的提高。为解决上述问题，作者对烟台大学体育学院09～12级运动训练专业理论课学习现状进行了调查和研究，并根据分析结果提出具有针对性的建议。 1 研究对象和方法 1.1 研究对象

以烟台大学体育学院09级运动训练专业学生及任课老师为研究对象。 1.2 研究方法 1.2.1文献资料法

根据研究目的和内容的要求，通过图书馆数据库，互联网，检索研究课题和论文十余篇。