教育心理学考试重点提示第十四章教学测量与评价

D．事务记录

8．一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（ B ）。

A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

9．（A）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。

A．桑代克 B．斯金纳 C．泰勒 D．梅伊

10．通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（ D ）。

A．配置性评价 B．形成性评价 C．诊断性评价 D．总结性评价

11．测验是测量一个行为样本的（ D ）。

A．基本过程 B．全部过程 C．主要过程 D．系统程序

12．为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（ A ）。

A．系统程序 B．严格规则 C．系统规则 D．标准规则

13．（ D ）不是标准化成就测验的优越性。

A．客观性 B．计划性 C．可比性 D．公平性

14．基于某种特定的标准，评价学生对于教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（ C ）。

A．常模参照标准 B．正式评价 C．标准参照评价

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D．非正式评价

15．教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（ C ）。

A．教育目的服务的 B．教师和学生服务的 C．特定的教学服务的 D．当前工作服务的

16．在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（ B ）。

A．配置性评价 B．形成性评价 C．诊断性评价 D．总结性评价

17．关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（ D ）。 A．形成性评价和总结性评价 B．常模参照评价和标准参照评价

C．配置性评价和诊断性评价 D．正式评价和非正式评价

18．下列不属于观察评价技术的是（ C ）。

A．行为检查单 B．轶事记录 C．成长记录袋 D．等级评价量表

19．测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为（ D ）。

A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

20．（ B ）因为对“八年研究”的评价工作及先进、系统的现代教育评价思想的提出，被称为“教育评价之父”。

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A．桑代克 B．拉尔夫泰勒 C．艾里克森 D．斯金纳

21．在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基

本能力和起点行为的评价称为（ A ）。A．配置性评价 B．形成性评价 C．诊断性评价 D．总结性评价

22．我国考试机构通常按照评分的方式，将选择题、是非题、匹配题、填空题归属于（ C ）。

A．主观题 B．问题解决题 C．客观题 D．开放式问题

23．标准化成就测验是指由专家或学者们按一定测验理论和技术，根据全国或地区所有学校的共同教育目标来编制的适用于大规模范围内评定个体学业（ D ）。

A．智力发展的测验 B．结构的测验 C．能力形成的测验 D．成就水平的测验

24．形成性评价通常发生在（ D ）。

A．教学过程之前 B．学生毕业时 C．教学过程之后 D．教学过程之中

25．诊断性评价多半是在（ B ）实施。

A．教学过程中 B．形成性评价之后 C．标准参照评价 D．教学过程之后

26．模拟测验在多次实施后所得的分数的稳定一致程度称为（ A ）。

A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

27．关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（ B ）。

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A．形成性评价和总结性评价 B．常模参照评价和标准参照评价

C．配置性评价和诊断性评价 D．正式评价和非正式评价

28．为了考查学生学习本节内容的情况，让学生编制一份测验小学两步应用题的测题属于（ D ）。

A．形成性测验 B．间接测验 C．非正式测验 D．操作评价

29．关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（ A ）。

A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度

30．对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ B ）。

A．教师随堂评价 B．教师自编测验 C．随堂考试 D．课堂提问测验

31．测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（ A ）。

A．一种量值 B．一种题型 C．某种题型 D．多种题型

32．下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?（ D ）。

A．问题解决题 B．论述题 C．简答题 D．选择题

33．系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（ B ）。

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