教师资格证考试中学教育心理学模拟试题[优质版]

教师资格证考试中学教育心理学模拟试题

一、选择题

1．心理学作为一门独立的科学诞生于( )年。 A．1879 B．1897 C．1789 D．1798

2、在教育心理学看来，（ ）不仅是课堂管理的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 A.教学内容 B.教学媒体 C.教学环境

3.在20世纪60年代初期，在美国发动的课程改革运动的注明心理学家是（ ）。 A.桑代克 B.斯金纳 C.华生

D.布鲁纳

4．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。 A．教学过程 B．教学手段 C．教学内容 D．教学媒体

5．1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A．斯金纳 B．布鲁纳 C．华生 D．桑代克

6．教育心理学的诞生之年是( )。 A．1903年 B．1913年 C．1924年 D．1934年

7．教育心理学的创始人是( )。 A．华生 B．桑代克 C．布鲁纳

D．加涅

8．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。 A．陶行知 B．蔡元培 C．潘菽 D．廖世承

9．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》 C．《教育心理学》 D．《教育心理大纲》

10．学习的主体因素，指( )。 A．学生 B．教师 C．教学手段 D．教学环境

11．在学校教育中，起关键作用的是( )。 A．教学媒体 B．教师 C．学生

D.教学环境

12.教育心理学研究的核心内容是（ ） A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程

13.教育心理学的完善时间（ ）。 A.19世纪20年代以前。 B.19世纪80年代 C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

14．教育心理学初创时期的时间大致为( )。 A．19世纪加年代以前 B．19世纪80年代 C．20世纪20代以前 D．20世纪80年代 二、填空题

1．20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，体系五花八门，但只有( )这一课题是各书共有的。

2．教育心理学大致经历了( )、( )、( )、完善时期等四个时期。

3．利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的( )并采取相应的( )，达到预期的效果。 4．教育心理学为实际教学提供了一般性的( )或( )。

5．一名小学四年级学生的语文阅读方面存在困难，我们可以应用( )、( )或者与此有关的生理方面的健康检查等各种形式的测查手段，来找出困难的症结。

6．教育心理学的内容体系包括总论、( )、( )三个方面。

7．1903年，桑代克出版的教育心理学专著于1913～1914年又发展成三大卷( )。

8．评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的( )，在教学过程中对教学的( )，以及在教学之后的检验和反思。

9．教学环境中的社会环境主要指( )、( )、( )、同学关系、校风以及社会文化背景等。

10．教学环境中，物质环境涉及( )、( )、( )等。 11．( )研究是研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。

12．80年代以后，随着( )和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。

13．教育心理学是介于( )、( )之间的交叉学科。 14．教育心理学是( )的一种。

15．( )在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。

16．教学内容一般表现为教学大纲、( )和( )。

17．学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在( )的差异。

18．桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲( )、第三部分讲( )。 19．教育心理学的具体研究范畴是围绕( )相互作用过程展开的。 三、简答题

1．简述学习与教学的要素。 2．简述教育心理学的研究对象。 3．简述教育心理学发展的概况。

4．教育心理学帮助教师准确地了解问题，这体现在哪些方面? 5．20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面? 6．简述教学过程中存在的三种过程。 四、论述题

1．请阐述教育心理学的作用。 2．请论这教学过程的四种变量。

3．有人认为∶“有些老教师以前从没学过教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。”请谈谈你对这种观点的看法

答案： 一、选择题：

1.A 2.C 3.D 4.C 5.D 二、填空题：

1．学习

2．初创时期；发展时期；成熟时期 3．方向；干预或预防措施 4．原则；技术

5．智力测验；阅读测验

6．学生与学习心理；教学与教师心理 7．《教育心理大纲》 8．预测和评判；监视和分析 9．课堂纪律；课堂气氛；师生关系 10．课堂自然条件；教学设施；空间布置 11．合作性 l2．皮亚杰 13．心理学；教育学 14．应用心理学 15．布鲁纳 16．教材；课程 17．思维水平

18．学习心理；个别差异及其原因 19．学与教 三、简答题

1．简述学习与教学的基本要素。

答∶学习和教学的基本要素包括以下几个方面∶ (1)学生

学生特征的多样化使得教学过程多姿多彩，学生的差异包括群体差异和个体差异。群体差异包括∶年龄、性别和社会文化差异等；个体差异包括∶先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。 (2)教师

学生是学习的主体，但并不否定教师的指导地位。教师在组织教学、协调其他各种因素中起关键作用。教师这一要素包括∶敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等。教师对学生的爱在教学中具有异常重要的作用。 (3)教学内容

教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。宏观上是由社会发展所提出的要求决定的。农业社会注重知识经验的传授，工业社会强调知识和技能的训练，信息社会注重处理信息的能力，解决问题的能力以及学习能力的培养。教学内容一般表现为教学大纲、教材和课程。

（4）教学媒体

教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，过去教学媒体视为是教学环境的一个部分，随着科学技术特别是计算机技术的发展，教学媒体已经成为教学中具有独特意义的因素，不仅影响着教学内容的呈现方式，和容量的大小，而且对教师和学生在教学中的作用、教学组织形式、容量大小等方面都产生了深远的影响。 （5）教学环境

教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。前者设计课堂自然条件，教学设施。后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景。教学环境影响着学生的学习过程和方法、教学方法。教学组织。 2.简述教育心理学的研究对象：