《小学低年级多样化识字教学的实践探索与研究》开题报告书

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3、合作互补的原则。课堂教学以学生活动为中心，在教学过程中充分利用班级集体的有利条件，加强学生之间的互相合作和互相补充，在此过程中，培养学生合作的热情和交往能力。

4、和谐原则。创设一个和谐的课堂气氛是发展学生思维的保证，如果老师高高在上，有意抹杀学生回答问题的多探性就无法注重学生体验，扬学生个性。 5、探究性原则。极力让学生在富有挑战性的问题情境中，通过独立尝试，理解感情等体验方式，自主探究，实现在探究中学习，探究中体验，探究中发展。 6、主体性原则。

在新课程标准中，重点指出：要体现以学生为主体的教学理念。让每一个学生主动参与到学习的全过程，使他们在参与中得到发展，这是当前课堂教学改革的一个共识。在探究性课堂教学中，应更加保证每个学生参与到教学活动中去的机会，更加体现出参与过程中的思维力度和自主权。 7、探索性原则。

学生是教育的主体，学习是学生部的活动。语文课堂教学，只有学生积极主动探索，才能真正理解和掌握获取知识的有效途径和方法，从而获得情感体验，发展思维能力。

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8、差异性原则。

坚持因材施教，对不同的学生采取不同的方法施教，尽可能发现每一个学生身上的创新火花，让每一个学生形成自己的特色。 9、实践性原则。

通过多种形式的活动，让学生在活动中感受、体验，接受训练和启示，并在教师的点拨下化，升华从而使学生得以健康的发展。 十四、完成课题的保障条件

学校保证课题研究经费，在业务培训、课程资源整合、资料收集和开展活动等方面保证经费的落实。单位为扎实开展课题研究，切实提高阅读教学课堂的有效性，全面提高教育教学质量，必须制定相应的制度做保证，保证每一项研究任务都能落到实处，每一个教师都在积极参与中得到提高。争取到市级专家和领导的重视和支持，吸纳区学科带头人和骨干教师等高素质人才参与，对教师进行广泛深入系列专项培训，让广大教师在理论和实践水平上不断提高，从而使课题得到顺利实施。本课题立项成功后，学校承诺将做为学校的重点研究项目承担本课题实施和研究的全部费用，确保该课题取得可供推广的研究成果并顺利结项。

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三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字以。 玉明局长：1、科研成果表述有问题。要看得见、摸得着、可操作，要尽量物化。 2、课题实施的可行性分析。要少一些理论的东西，多一些基于学校实际的思考，多一些自己的想法。 3、部分地方的语句要通顺些，措辞再推敲，整合一下。 余方琴校长：1、搞研究要务实，要脚踏实地，基于实际的才能有生命力，就我校的什么情况，出现了什么问题，以此为切口提出思考。提出的课题才是有价值的。 2、研究目的的叙述要注意简明扼要，一目了然。可通过某种句式如：通过~达到~（提高~） 3、研究容要细化，要分点，不宜过多，要便于操作。研究容与研究目标要交叉，对接。 . 4、要写清楚“经费分配”的具体细则。 .

四、重要变更：侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。 1根据专家的建议，将研究目标和研究容作了调整和修改。， . 课题负责人签名 年 月 日