《小学低年级多样化识字教学的实践探索与研究》开题报告书

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市基础教育教学研究项目

开 题 报 告

立项编号 L140901045 课题名称 小学低年级多样化识字教学的实践探索与研究 学科分类 小学语文

主 持 人 司丽霞 所在单位 睢县实验小学

填表日期 2014年10月20日

市教育局制

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开题活动提示：

开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

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一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 开题活动简况 时间：2014年10月17日（星期五）下午3:00时————4：30时。 地点：睢县实验小学电教楼四楼会议室。 主持人：司丽霞（睢县实验学校教师，课题组成员） 评议专家：睢县教体局副局长玉明 睢县教体局教研室主任王清川 睢县实验小学校长皇甫雪峰 睢县实验小学副校长余方琴 参与人员： 课题组成员及部分教师代表 主要容： 一、简要介绍课题申请过程，宣布课题通过审批，已立项。 二、阐述课题实施方案，介绍课题研究意义、目标、研究容及具体步骤。 . 三、评议专家进行可行性分析，给出指导意见。 四、初期研究工作安排。 .

二、开题报告要点：题目、容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以，（可加页）。 课题名《小学低年级多样化识字教学的实践探索与研究》 各位专家，领导，老师们： 我校《小学低年级多样化识字教学的实践探索与研究》课题，是市基础教育教学研究重点课题（课题批准号————）。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向专家，领导，老师们汇报如下： 一；本课题选题的依据是在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的，现代化的，功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，已经成为中小学教育必须研究的课题。实践是检验真理的唯一标准，实践出真知，实践是一切认识的源泉。学生学习文化科学知识，形成各种能力和习惯，培养良好的思想道德素质，都离不开深入扎实的学习实践活动。一切从实践中来，再到实践中去，是各个学科当然也是语文学科必须遵循的思想原则和客观规律 美国教育家杜威针对传统教育的弊端，认为学生的学习不应是被动接受知识的过程，而应是主动发现的过程，儿童对知识的学习可采用类似科学家发现知识的过程获得。 《语文课程标准》在阐述\课程的基本理念\时，要求我们在教学中\正确把握语文教育的特点\。 .