教育心理学与德育工作基础知识高分押题预测试卷（二）

教育心理学与德育工作基础知识高分押题预测试卷（二）含答案解析

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。本大题共60题，每小题0．5分，共30分） 1．影响教学工作最早的迁移理论是（） A．形式训练说B．相同要素说 C．概括化理论D．关系转化说 2．（）等人提出了四种反思的方法。 A．波斯纳B．科顿 C．布鲁巴奇D．加涅

3．单独呈现条件刺激就能引起的反应叫（） A．中性反应B．条件反应 C．无条件反应D．操作反应 4．（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A．加涅B．布鲁纳 C．苛勒D．奥苏伯尔

5．一般来说，由（）支配下的行为更具有持久性。 A．内在动机B．外在动机 C．交往动机D．无意识动机

6．关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。 A．较高B．较低 C．中等D．一般

7．提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（） A．桑代克B．巴甫洛夫 C．华生D．斯金纳

8．弗洛伊德提出的遗忘理论是（） A．痕迹衰退说B．干扰说 C．同化说D．动机说

9．被认为缺乏科学依据的迁移理论是（） A．形式训练说B．共同要素说 C．经验类化说D．关系转换说 10．某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（） A．外部强化B．内部强化 C．替代强化D．自我强化

11．到工厂或农村进行实地参观访问属于（） A．模象直观B．实物直观 C．言语直观D．感知直观

12．统筹安排学习时间，属于（） A．元认知策略B．认知策略 C．组织策略D．资源管理策略

13．“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。 A．用途扩散B．结构扩散 C．方法扩散D．形态扩散 14．（）是一种间接的强化方式。 A．外部强化B．内部强化 C．自我强化D．替代强化

15．内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（） A．认知结构B．价值体系 C．观念系统D．策略框架

16．以下情况中，属于肯定性训练的是（） A．呈现厌恶刺激B．公开表达自己的真实情感 C．消除敏感反应D．消除肌肉紧张

17．学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（） A．上位学习B．下位学习

C．概念学习D．并列结合学习 18．不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是（）

A．问题行为B．教学行为 C．学习行为D．操作行为

19．品德心理结构中,最具有动力色彩的成分是（）【安徽省教师统一招聘考试押题卷、大纲考点背诵】

A．道德认识B．道德情感 C．道德意志D．道德行为

20．面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于（）

A．沉思型B．冲动型 C．辐合型D．发散型

21．具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是（）教养方式导致的结果。 A．放纵型B．专制型 C．民主型D．自由型

22．学生学习体操动作，这种学习属于（） A．信号学习B．联结学习

C．辨别学习D．言语联结学习 23．“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。 A．刺激泛化B．刺激分化 C．刺激比较D．行为强化

24．内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（） A．社会意义B．动机的作用与学习活动的关系 C．个人的前途D．动力来源

25．强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（） A．形式训练说B．共同要素说 C．经验类化说

D．关系转换说

26．对有关史地知识的领会，不能缺少（） A．模象直观B．实物直观 C．言语直观D．形象直观

27．就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）为基础。 A．认知 B．知识

C．智力D．练习

28．学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（） A．组织策略B．精细加工策略 C．复述策略D．元认知策略 29．创造性思维的核心是（） A．形象思维B．聚合思维 C．直觉思维D．发散思维

30．衡量人的品德的重要标志是（） A．道德认识B．道德情感 C．道德意志D．道德行为

31．从众行为的原因之一是（） A．行为参照B．服从 C．强迫D．认同

32．小明从不和小伙伴玩，上学也是自己一个人独来独往。后来老师只要发现他有与同学交往的表现，就鼓励表扬。就这样坚持了一个学期，小明与同学关系变得很融洽，这里老师用了（）法。

A．代币奖励B．示范 C．行为塑造D．惩罚

33．在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（） A．开始部分B．中间部分 C．不一定D．都一样

34．从众现象的发生，一般认为有两个原因导致，其一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（） A．是客观的意见B．是权威意见 C．将有助于他D．是主观意见

35．教师自编测验通常用于测量学生的（） A．知识水平B．能力水平 C．学习状况D．心理状况

36．提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（） A．加涅B．布卢姆

C．波斯纳D．罗森塔尔

37．当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（） A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律 C．自我促成的纪律D．任务促成的纪律

38．要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（） A．发散思维B．推测与假设 C．好奇心D．独立性

39．教育心理学的完善时期是（）

A．20世纪20年代以前B．20世纪20至50年代 C．20世纪60至70年代D．20世纪80年代以后

40．按自我意识发展理论，生理自我的成熟年龄是（） A．3岁以前B．3岁左右 C．5岁D．7岁

41．教师评分的相对标准对应的评价方式是（） A．形成性评价B．总结性评价

C．标准参照评价D．常模参照评价

42．教师反思的四种方法是（）提出的。

A．布鲁纳B．布卢姆【安徽省教师统一招聘考试押题卷、大纲考点背诵】 C．布鲁巴奇D．波斯纳

43．根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（） A．中性反应B．条件反应 C．无条件反应D．操作反应

44．完形一顿悟说的创立者是（） A．加涅B．布鲁纳 C．苛勒D．奥苏伯尔

45．最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（） A．形式训练说B．共同要素说 C．经验类化说D．关系转换说

46．以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（） A．概念学习B．命题学习

C．符号学习D．并列结合学习

47．现代认知结构迁移理论的提出者是（） A．布鲁纳B．维纳 C．加涅D．奥苏伯尔

48．以下内容中不能发生迁移的是（） A．性格B．气质

C．能力D．情感和态度

49．心智活动的执行具有（） A．外显性B．展开性 C．内隐性D．客观性

50．安德森的心智技能形成三阶段论的第二阶段是（） A．认知阶段B．联结阶段 C．整合阶段D．自动化阶段

51．言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（） A．记忆表象B．思维表象 C．动作表象D．定向映象

52．下列属于元认知监视策略的是（） A．设置学习目标B．浏览阅读材料

C．阅读时对注意加以跟踪D．分析如何完成学习任务 53．“砖能做什么”属于（）发散思维。 A．用途扩散B．结构扩散