人类与社会期末辅导

第一节介绍了文化的定义、文化类型、文化的起源、文化发展方式、文化冲突等文化理论知识，除了掌握以上理论知识之外，复习时要注意理解文化起源、文化发展、文化类型产生的原因。

第二节分析了当代世界文化发展的背景，以及西方文化发展的裂变和非西方文化发展的两难处境，提出了建立统一性和多样性相统一的世界文化是人类文化发展的方向。 在复习时，应了解文化的含义、文化类型的提出、文化起源等知识，重点应该理解当代世界文化冲突的情况及其对文化发展的意义。；理解当代世界文化发展的趋势是建立统一性和多样性相统一的人类世界文化，并能联系现实生活中的文化问题认识和分析当代中国文化的发展。

二、复习方法

《人类与社会》作为中央广播电视大学小学教育这个综合性专业的一门新型综合课程，知识内容和知识体系比较新，要求我们在学习中采取适当的方法，特别要注意以下几点： 1．坚持历史与逻辑相统一的方法，以加深对课程内容的理解。因为本课程的内容虽然从整体和每一章来看都是循着历史线索展开的，但其中隐含着人类社会产生、发展的历史逻辑和每一个中心问题展开的逻辑，这样，就形成了知识体系上历史和逻辑交织的网状结构，要求我们在学习时注意把握其逻辑结构，才能更好地掌握本课程的知识内容。

2．坚持理论与实际相结合的方法，来思考和回答问题。理论与实际相结合是《人类与社会》课程的鲜明特色之一。我们应注意从两个方面加强理论与实际相结合：一方面，紧密联系当今社会的现实生活，关注并分析、研究现实社会中存在的问题；另一方面，紧密联系小学教育教学的实际，特别是小学《品德与生活》、《品德与社会》课程的教学内容，分析并解决从事小学有关课程教学中可能遇到的问题。

3．认真阅读教材，完成每章后的思考与练习题。在教材编写时，我们充分考虑了这种主辅合一型教材的导学功能，希望通过设计思考与练习题来帮助学生自测，随时掌握自己对该章内容的学习情况，强化学习效果。这些题是复习迎考的宝贵资源，请大家好好地加以利用。 4．适当记忆基本概念和基本知识。这门课程具有相当强的知识性特色，对于一些基本概念和基础性的知识，还是要进行必要的记诵，这样有利于对相关问题进行准确、深入的理解和掌握。

只有如此，我们才能学好《人类与社会》课程，不仅取得比较好的成绩，而且提高自己分析和解决现实问题和从事小学教育教学的实际能力。 三、课程考核的要求与题型分析

下面我们讲一下课程考核说明的有关问题。通过一个学期的学习，大家都已经了解本课程的主要特点是综合性，主要以人在社会中的活动为中心，以人类社会发展的历史轨迹为线索，从历史和现实两个层面来阐述人类社会发生、发展的基本脉络，分析和介绍当代人类社

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会的基本情况，内容相当广泛；此外，课程的知识性也相当强。在复习中，建议大家要注意逐章地理一理知识线索，除了把握住以上介绍的重点内容外，还要从历史发展的纵线和现实社会的横线来梳理有关知识点，以充分的准备来迎接考试。下面讲几个大家关心的有关考试的问题。

（一）关于课程考核的有关说明 1．考核对象

凡参加中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点小学教育专业（专科起点本科）学习的人员，均必须参加《人类与社会》课程的平时形成性考核和期末全国统一考试。 2．考核依据

课程考核依据《人类与社会》课程教学大纲和本课程文字教材《人类与社会》（惠中主编，中央广播电视大学出版社2004年第1版）来编制考核说明，通过专家审定的课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的依据。 3．考核方式

课程考核采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式进行。课程考核总成绩满分为100分，其中平时形成性考核成绩占总成绩的30%；期末终结性考试成绩占总成绩的70%。总成绩满60分为及格成绩。

平时形成性考核依据形成性考核册的布置和要求完成。

期末终结性考试：期末终结性考试卷面满分为100分，占总成绩中的70分。 4．考核要求与考核题型

按本课程教学大纲规定，课程学习的基本要求是：

（1）理解和掌握人类社会产生和发展的基本知识，了解社会生活各主要方面的基本情况，了解当代社会的基本问题。

（2）能运用关于人类社会的知识观察和分析当代社会问题，提高自身人文素养。 （3）能将课程基本知识运用于小学社会课教学和小学教育工作，提高小学教育教学能力。

以上课程学习的基本要求中包括知识和能力两个层面。课程考核对知识性内容，按了解、理解两个层次进行要求，基本题型为选择题、名词解释、简答题、论述题；对能力层面按掌握、运用两个层次进行要求，基本题型为论述题、分析题。 5．试题类型及结构

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本课程考试题型分为选择题、名词解释、简答、论述、分析五种。各种题型所占分数比例大致为：选择题12分，名词解释16分，简答题24分，论述题30分，分析题18分。 6．考核形式

平时形成性考核的具体要求见第3点“考核方式”。期末考试采取当堂闭卷笔试。答题时限120分钟。

（二）课程考核内容和要求

这部分内容请大家认真阅读课程考核说明，根据考核说明的规定进行复习。 （三）试题类型分析与规范解答举例

1． 单项选择题（选出下列备选项中正确的一项，把字母填在题后的括号内） 例：联合国有关研究机构首次使用“知识经济”的概念是在（ ） A 1990年 B 1996年 C 1997年 D 1998年

答案是A。单项选择题主要涉及知识性问题或历史事实等，回答单项选择题主要应看清楚题面，调动记忆进行选择。 2． 名词解释 例：自然资源

规范回答应该是这样：自然资源,是指在一定时间、地点条件下能够产生经济价值的、以提高人类当前和将来福利的自然环境因素和条件的总称。

对名词解释的要求是语言表述准确，概念内涵归纳完整。做到这两点就可以了，不用展开。 3． 简答题

简答题首先应看清题面是一问还是两问，要完整回答，不要拉下问题。在回答时要把握好要点，把问题要点简要答出就可以了，不必详细论述。 例：什么是民俗？民俗是如何形成的？

这道简答题中包含两个小问题，要注意完整回答。 可以这样作答：

民俗，一般指由长期的历史积淀而形成的民情风俗或民间习俗。民俗是约定俗成的，即在俗民群体长期的共同生活过程中，一种行为习惯经过社会生活实践的陶冶，逐步得到了广

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大民众的认可和接受，取得了俗民群体的“共识”，从而成为大家有意无意所共同遵守的风俗习惯。 4．论述题

对论述题的要求是一定要结合实际进行具体论述。这里包含两个基本要求：一个是具体论述，一个是结合实际。这就是说，像简答题那样仅仅答出要点是不够的，应该展开来论述；同时，仅仅作详尽的理论阐述也是不够的，还应该联系实际。否则，答题将不完满。 例如对“人口爆炸给社会带来哪些巨大压力？请举例进行论述”这道题，就应该先列举出人口爆炸对社会物质生产、对资源、对社会就业形势、对人口素质的提高等方面带来了巨大压力，并进行一定的阐释，同时，可以用自己当地社会的实例来加以论述，或者用报刊等媒体的有关报导来进行论述，这样，就可以得到理想的成绩。 5．分析题

对分析题的解答，最重要的是基于一定的理论就题目给出的事实进行一定的分析。这里应该包含两个方面的内容：一是阐述出相关理论依据，二是用理论来分析给出的事实。这个题型不能完全照搬教材，一定要善于抓住事实分析透彻，借题发挥，有所依据地说出自己的看法。应该说这个题型是非常适合成人考试和这门课的特点的。只要大家在平时的学习和生活中是个善于思索的人，关注社会问题，对课程的相关内容也掌握得较好，就能在这个题上显示出自己的优势。在课程考核说明里有举例，大家可以参考。

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