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新人教版四年级上册数学第二单元过关检测卷

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  • 2025/6/14 8:49:13

数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想: 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学生已有的数学记忆,引发学生的创新意识,不出“偏”、“怪”题,努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 第二单元过关检测卷

一、填空。(每空1分,共39分)

1.计量土地的面积,可以用( )作单位;计量比较大的土地

面积,常用( )作单位。

2.边长是100米的正方形面积是( )平方米,也就是

1( )。

3.一个长方形果园长400米,宽200米,占地面积是( )公顷。 4.在( )里填上适当的单位名称。 (1)一块稻田的面积约4( ); (2)小明家房子的面积是120( ); (3)北京市的占地面积约是16410( );

(4)学校舞蹈室的长是20( ),宽是5( ),占地面积是100( ),( )间这样的舞蹈室的占地面积是1公顷。 (5)人民大会堂的占地面积约是15万( ),中央大厅的面积约是3600( )。 5.在( )里填上适当的数。

1平方千米=( )公顷=( )平方米 6公顷=( )平方米 350000平方米=( )公顷 45公顷=( )平方米 32平方千米=( )公顷 100000平方米=( )公顷 400公顷=( )平方千米

36000000平方米=( )公顷=( )平方千米 10平方千米=( )公顷=( )平方米 80500平方米=( )公顷( )平方米 6.在

里填上“>”“<”或“=”。

800平方米

4公顷 1平方千米 20000平方米

99公顷 7平方千米

8公顷

4000平方米200公顷2公顷

1平方千米700平方米

5000公顷5平方千米 12平方千米

120公顷

7.把下面的面积按从大到小的顺序排列起来。 60000平方米 6公顷300平方米6平方千米 ( )>( )>( )

二、判断。(对的画“√”,错的画“×”) (每题1分,共6分) 1.公顷和平方米之间的进率是100。( ) 2.1平方千米比1公顷大。( )

3.面积是1公顷的一块地,一定是边长为100米的正方形。( 4.方方家真大!四室两厅两卫,约有1公顷。( ) 5.边长200米的正方形面积是4平方千米。( ) 6.我国第一大岛台湾岛的面积大约是36000千米。( ) 三、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分,共14分) 1.澳门特别行政区的面积约为33( )。 A.公顷 B.平方千米 C.平方米

2.一块长方形水稻田长200米,宽50米,面积是( )公顷。 A.1 B.10 C.10000

3.面积为8公顷的长方形地,宽是200米,长是( )米。 A.4 B.40 C.400

4.一个2公顷的果园中,种了5000棵果树,平均每棵树占地( 平方米。

A.400 B.40 C.4

) )

5.边长是200米的正方形草地,面积是4( )。 A.平方米 B.公顷 C.平方千米

6.两块长方形的地,一块地的面积是9公顷,另一块地的长是150

米,宽是60米,这两块地的面积比较,( )。 A.相等 B.第一块大 C.第二块大

7.如果1平方米能摆9盆花,1公顷能摆( )盆花,1平方千米能

摆( )盆花。

A.9000000 B.900 C.90000

四、下面是我国部分省的面积,请你把各省按面积从大到小的顺序排

列起来。(5分) 贵州省1760万公顷 吉林省187400平方千米 海南省3540000公顷 江西省16700000公顷

五、解决问题。(每题6分,共36分)

1.一个正方形的苗圃,边长是90米。这个苗圃的面积够1公顷吗?

2.一架直升机在一片长4千米,宽3千米的长方形树林上空喷洒药

水,这片树林的面积是多少平方千米?合多少公顷?

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数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想: 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学生已有的数学记忆,引发学生的创新意识,不出“偏”、“怪”题,努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 第二单元过关检测卷 一、填空。(每空1分,共

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