（完整word版）最新人教版九年级化学上册教案

C．取1kg空气必有210g氧气 D．空气污染主要是二氧化碳含量增大造成的 11．下列有关空气的描述正确的是（ ）

A．空气中只有一种成分即“燃素” B．空气中不含有水蒸气 C．空气的成分自古至今一直未变 D．空气是一种混合气体 12．下列物质中属于纯净物的是（ ）

A．某品牌纯净水 B．清新的空气 C．24K黄金D．氦氖激光气 13.关于空气的组成，从下列实验中你能得出什么结论？

（1）小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明：_______________ （2）夏天放冰块的杯子外壁常附有一层水珠，说明：_____________

1.查阅有关氧气,氮气,稀有气体的性质和用途的资料. 2.查阅资料了解什么是大气污染?如何减少大气污染? 3.测定空气中氧气的含量的实验中:

(1)红磷在过量的原因是______________________________________________ b. _____________________________c. ______________________________ (3)若测得氧气的含量高于1/5,原因可能是______________________________ (4)此实验还可以推测出氮气_____溶于水,且氮气的化学性质_____________ (活泼,不活泼)

4.如何鉴别氧气,氮气,空气三瓶无色气体? ( )

A.SO2 B.NO2 C.CO2 D.可吸入颗粒物

课题1.空气

一.空气是由什么组成的 1.空气中氧气含量的测定

点燃 五氧化二磷 磷+氧气 (2)若测得氧气的含量低于1/5,原因可能是a. ___________________________

5.在空气的质量分析报告中,一般不涉及的物质是

2.空气的成分(体积分数)

氮气 78% 氧气 21%

二氧化碳 0.03% 稀有气体 0.94% 其它气体及杂质0.03%

3.纯净物和混合物

气N2等。

混合物:由两种或多种物质混合而成,这些物

质之间没有发生反应,各自

纯净物:只有一种物质组成.纯净物有专门的化学符号表示,如氧气O2,氮

保持各自的性质。

【课 题】课题2.氧气

【教学目标】知识与技能---能认识氧气的化学性质比较活泼,可与许多物质发生化学反应； 加深了解化学反应现象,认识化学反应中的能量变化,知道氧气 的性质决定它的用途。

过程和方法---通过亲自动手,观察许多物质在空气中和在氧气中燃烧现象的不

同,培养观察能力；学习从个别到一般归纳事物的方法；通过从 不同侧面描述化学反应及类别,学会用比较的方法认识事物。

情感态度与价值观---将学到的知识与日常生活相联系,提高学习化学的兴趣通

过一系列有目的的观察,实验,培养学生科学的学习态度。

【教学重点】氧气的化学性质；化合反应的概念。 【教学难点】氧气的化学性质；化合反应的概念。 【课 型】新课。

【教 法】实验,归纳,讲解,讨论。

【教 具】火柴,三瓶装满氧气的集气瓶,硫,木炭,铁丝,蜡烛。 【教学过程】

课题2：氧气（1）

一、预习导学

认真阅读课文回答下列问题：

1．在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_____，氧气___溶于水，液态氧为____色，固态氧为____色。以上性质是氧气的____性质。

2．请指出下列化学反应的反应物、生成物和反应条件，并写出化学反应的表达式 （1）镁带在空气中燃烧 反应物 生成物 反应条件 化学

反应的表达式

（2）红磷在空气中燃烧反应物 生成物 反应条件 化学反

应的表达式

3．碳、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有何不同？铁丝为什么在空气中不燃烧而在氧气中剧烈燃烧？由此说明了什么？

4．硫和铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶内为什么都要放少量的水，其作用相同吗？铁丝为什么要做成螺旋状 二、合作研讨：

4.氧气,氮气,稀有气体的物理性质和用途(课后自己查阅)

二.空气的污染和防治

（一）、氧气的物理性质：

【展示】一瓶已制备好的氧气，正放在桌面上，用玻璃片盖好。观察其物理性质。 1. 通常情况下，是 色 味的 体， 溶于水。密度比空气 （同一条件下） 现象：

【演示】实验2-2，观察现象，得出结论。

（二）、氧气的化学性质 结论:

通过实验填写下表：

带火星的木条 木炭（C黑色体） 硫(S淡黄色固体) 磷 P 铁 Fe 实验思考：

(一)、在做铁丝在氧气中燃烧实验时， 1、铁丝为什么要绕成螺旋状

2、下端系一火柴杆的目的是什么？火柴梗为什么不宜过长？ 3、如何证明碳和蜡烛燃烧生成了二氧化碳？

(二)、通过本实验证明氧气有什么样的化学性质？氧气的浓度对实验结果有没有影响？你还

知道氧气具有哪些化学性质？ 结论：

说明可燃物质的燃烧1. 燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。 剧烈程度与氧气的 2. 某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。 浓度有关

在空气中 在空气中点燃 在氧气中点燃 表 示 方 法 3. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应，同时放

出热量。在这些反应中提供氧，具有氧化性。氧气便是常见的氧化剂；

(三)、氧气的检验：氧气可以支持燃烧，因此利用使带火星的木条复燃这一特性可以检验氧气。

三、学情检测、分层评价 1．氧气的化学性质描述正确的

A比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属，非金属发生化学反应。

B 非常活泼，能与所有的物质发生反应 C不活泼，常温时不能与其他物质反应。 Ｄ非常不活泼，高温时能与少量物质反应。

2.能使带火星的木条重新燃烧的气体是A．空气 B．氧气 C．氮气 D．二氧化碳 3.下列物质在氧气中燃烧时，能生成有刺激性气味气体的是

A.碳 B．硫 C．镁 D．磷

4.把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生的现象与其物质对应起来：铁丝（ ）、木炭（ ）、镁条（ ）、红磷（ ）、蜡烛（ ）、硫（ ）。

A.发出白光，放出热量，瓶壁上出现水雾，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 B．发出耀眼的强光，放出热量，生成白色固体物质

C．发出白光，放出热量，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 D．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 E．产生大量白烟，放出热量 F．产生明亮的蓝紫色火焰

5.右图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。

（1）集气瓶底铺上一层细砂，其作用是 ； （2）实验中观察到的现象是 ； （3）反应的文字表达式 ，

（4）若将氧气换成空气，则化学反应 进行，其原因是 。 6．（1）写出镁带燃烧，铜在空气中加热，木炭燃烧，铁在氧气中燃烧反应的文字表达式。

（2）分析上述四个化学反应有什么共同特点。

7．现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大

量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内： A是 ；B是 ；C是 ；D是 。

8.四瓶无色气体，它们是氧气、氮气、空气、二氧化碳。请将它们一一鉴别。

课题2：氧气(2)

一、预习导学

认真阅读课文回答下列问题：

1．化合反应的概念是 。

氧化反应是指 。

2. 化合反应的特点是 。

氧化反应的特点是 。