浅谈英语课文背诵2

浅谈英语课文背诵

摘要：如何学好英语，是每个学生及老师共同关心的问题，笔者认为利用英语课文的背诵能很好地促进英语学习。本文就英语课文背诵的重要性，及课文背诵的方法、检查、注意事项进行了探讨。

关键字：重要性 方法 检查 注意事项

前几天听了徐州市教研室田莉老师的发言，她指出课文背诵非常重要，并要求学生每一单元要做到三必背，即comic strip, speak up 和 grammar中的例句。我同时也看到记者采访南大外语学院李寄老师的一篇文章，李老师说：“背诵在中国英语教学中有特别的重要性和必要性，一句话，背诵就是硬道理。”看了这些我心情非常激动，十几年如一日，我一直坚持让学生背诵，特别是课文背诵。我对英语课文的背诵有以下理解：

一 课文背诵的重要性

常言道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这正表明了语言的实践性很强，需要大量的训练。就英语学习而言，我们不能与欧美国家相比，因为他们运用英语为母语的教学模式，具有无与伦比的优势，但我们也不及经济落后于我国的印度、巴基斯坦、菲律宾等国家，因为这些国家英语是官方语言，也必须大量应用。而在我国英语既不是第一语言也不是官方语言，学生除了上课运用，其它时候就少之又少了。我们都在尝试着用不同的方法让学生准确地掌握并运用英语，其中背诵不失为一种非常重要的手段，具体作用表现如下：

1、有助于基本知识的掌握

在背诵的过程中，学生必须做到有意识地记住单词，掌握固定短语的用法，紧密联系上下文，对课文或对话有整体的理解，才能背诵得流利准确，这样他们在不知不觉中就掌握了英语。记得我上初二时，英语老师通常是一

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节课十分钟讲解，其余时间都让我们读书、背诵，当时我们很不理解，认为是老师偷懒的做法，但奇怪的是我班英语成绩总是优于其他班级。现在想想，不论这位老师当时的初衷是什么，但这种方法确实能让学生有效地掌握基础知识。

2、有助于综合能力的提升

通过背诵，综合能力确实会有明显的提升，表现最为明显的是语感。魏书生老师说：书背多了语感也就增强了，说话、写文章都容易通顺。学生背诵的多了，说话、写文章的能力也会逐渐提高。其次，判断能力有所增强。老师上课大都讲解重点单词和语法，如果没有平时的大量背诵，就很难知道There is the book on a desk.是一个错误的句子。再者，学生的发音也有所改善。

二 课文背诵的方法

十几年的教学实践得出，有些内容需要当堂背诵，有些需要课后背诵，有些需要选择背诵，有些则需要全部背诵，具体的情况要因教材而异、因学生而异。但这套新教材我让学生一定要背诵的是每一单元的comic strip、 reading 和 speak up。背诵的方法也多种多样。 1、背前指导

在学生背诵之前，老师要给予必要的指导。我首先范读课文，学生跟读，然后指出容易读错的单词或短语，让学生划下来，文章或对话中的重、难点再强调，千万不能出错，否则背诵非但没有效果反而适得其反。我还要求学生一定要大声朗读，并注意句子的重音、语调。同时学生要理解记忆，以文章的意思为线索，以句子的结构为基础，用心来读。

2、多种方法并用

长时间单调的背诵，会使学生产生枯燥的感受，因而产生厌倦的心理。为了激发学生背诵兴趣，变被动为主动，采用多种教学活动是十分必要的。我在课堂上也常采用表演、对话、问答等形式来背诵。

3、背后巩固

学生背诵课文是为了背以致用。我每次都要设计一些环节加以巩固和提升。例

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如，我会让同学根据背诵内容进行缺词填空，做相同的对话或让一些同学上台表演等等，成绩比较突出的同学可以复述课文或来个即兴演讲。

三 课文背诵的检查

有布置就一定要有检查，如果只是流于形式，学生会逐渐懈怠，因此，有效的

督促、检查是背诵的根本保证，也是课文背诵非常重要的一环。怎样去督促检查呢？我主要采取以下方法：

1、分组背诵

这是我平时常运用的方法。我把学生分成若干小组，每一组选一名成绩突出、责任心强的同学当组长，我检查组长，组员在规定的时间内找组长背诵，组长根据背诵情况打出优良中差，并把记录交给我。我一般给学生三次机会，不会的要给与相应处罚。这种方法的优点在于背诵情况较真实，易于老师因人施教。

2、集体背诵

这是我开学之初最常用的方法，它极大可能地激发了学生背诵的积极性，也是我和同学最喜欢的方法。具体操作如下：我之前把要背的内容告诉他们，在归定的时间内背诵（通常是晨读课），如果谁会背诵就站起来背。我很少走到学生中间，只是站在讲台上环顾每一个正在背书的同学，他们背完不需要征求我的意见，可以直接坐下读书；如果背诵当中有遗忘可以翻书看看再背，每次大部分同学背完后我都提名表扬前五名的同学并简要分析背诵情况。这种方法我一直使用，每次看到我的学生争先恐后地站起来背诵，背书时严肃认真的态度，背完后有点神圣而又骄傲的神情。我知道我的学生已经对英语背诵产生了浓厚的兴趣，同时这种方法也很有效果，虽然老师没有逐一背诵，但一眼就能看出哪些同学背得好，那些背得不好，这样我们就能够根据他们的情况因材施教了。当然，它的另一优点是用时短。

当然，在平时的教学中还有其他的背诵方法，教师应该根据不同的情况使用不同方法。

四 课文背诵的注意事项

英语背诵的确有很多好处，但需要老师注意一些问题： 1、端正学生态度

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有些同学会认为背诵太辛苦，好不容易背出了课文，过后会遗忘许多，不能记全，似乎前功尽弃，感觉没有什么效果，还不如做轻轻松松做几道题效果来得显著，所以总打退堂鼓，其实不然，“ 冰冻三尺，非一日之寒”，英语学习是要积累的，厚积而薄发。教师在这方面要严格要求，不给他们回旋的余地，这样学生就能逐渐养成背诵的习惯。

2、树立学生信心

刚开始背诵时，我只是让学生背诵一小段或几句话，并及时鼓励，这样他们就不会感到有压力，反而很有成就感，等到逐渐地熟悉背课文的套路和技巧，再慢慢加长。

3、传授方法和技巧

一篇简短的文章有的同学很长时间都背不下来，或背出之后依然对英语一窍不通，这样的同学是死读书，老师要教给他们背诵的方法和技巧，如整体理解中文提示等来提高背诵的质量和速度。

在教学过程中，我发现善于背诵的学生对英语的学习兴趣很高，英语口语表达能力以及综合运用语言的能力都令人刮目相看。因此，教师要让学生充分认识课文背诵的重要性，掌握课文背诵的方法和技巧，同时教师也要对背诵的检查持之以恒，对学生严格要求。只有这样，这一古老而又实用的教学方法才能发挥最大的效用。

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