学前儿童家庭教育期末复习资料

经常带孩子去户外活动。

3、离散家庭的教育问题

▲离散家庭对儿童成长的影响（理解）

离散家庭指夫妻双方因离婚、丧偶而仅有一方同未成年子女生活在一起的家庭。也叫单亲家庭或缺损家庭。影响：对身体发育影响；对心理健康影响；对性格影响；对人际交往影响；对智力发展和学习成绩影响。

▲离散家庭教育存在的问题（理解）

教育之责难履行或不履行；教育方法失偏；父母之爱不完整；家长往往缺乏良好的心态。

▲离散家庭儿童的家庭教育对策（掌握）

走出阴影保持良好心态；从有利于孩子健康成长出发善待对方；让孩子多交朋友增进社会交往；注意性别角色教育；切忌期望值太高；严格合理的教育培养其自理自立能力。

4、留守儿童的家庭教育问题

▲留守儿童家庭教育的误区（理解）

对孩子片面重视物质满足忽略精神需求；忽视隔代教育的弊端；忽视思想道德上

行为意识上的教育；忽视对孩子安全和自我保护意识的教育。

▲留守儿童的心理特点（理解）

性格孤僻、情感冷漠；脾气急躁、冲动易怒；内心封闭、情绪低落，缺乏爱心和主动交流；生活自理能力差；缺乏安全感和归属感；缺乏道德感和抗诱惑能力，有撒谎欺骗行为。

▲ 留守儿童的家庭教育对策（掌握）

强化监护意识，确保家庭教育力量；增强对留守儿童的亲情关心；更新观念，提高水平；加强安全意识和自我保护能力教育；重视净化四周环境的影响；建立民工子弟幼儿园；家庭教育、幼儿园教育和社区教育一体化。

第七章 学前教育机构家庭教育的指导

本章内容涉及四个方面：学前教育机构家庭教育指导的意义和任务；学前教育机构家庭教育指导的原则；学前教育机构家庭教育指导的内容和途径；学前教育机构与家庭教育的合作活动。

教学目标

1．理解：学前教育机构家庭教育指导的意义和任务 学前教育机构家庭教育指导的原则。

2．掌握和运用：掌握学前教育机构家庭教育指导的内容和途径 学会运用学前教育机构与家庭教育合作活动设计的原则。

1、学前教育机构家庭教育指导的意义和任务（理解）

▲学前教育机构家庭教育指导的意义

家庭教育指导一般是指为了提高家长家庭教育水平、提高家庭教育质量，学校、社会、及其他企事业单位向有子女的家长提供教育帮助和指导，使被指导者及其家教水平发生积极变化的一种社会公益型活动。

它是以促进儿童身心健康发展为最终目的、以家长为主要对象的、带有师范教育性质的成人业余教育，是社会终身教育体系的一个有机组成部分。

▲学前家庭教育机构家庭教育指导的目的和任务

指导家长优化家庭环境；指导家长提高养育水平；指导家长提高教育水平；指导家长家园合作教育；向家长进行法治教育；

▲教师在学前儿童家庭教育中的责任和义务

教师是幼儿园与家庭相互作用的中介和桥梁，在幼儿园与家庭的相互沟通中起着不可替代的作用。

教师是儿童家长施教的合作者；是儿童家长参教的评价者；是儿童家长意见的采纳者；是儿童家长心声的倾听者；是儿童家庭隐私的保护者。

2、学前教育机构家庭教育指导的原则（理解）

▲尊重家长原则：

要尊重职业身份、自身条件不同的家长；要尊重孩子情况不同的家长；还要尊重喜欢提意见、反映问题的家长。

▲区别对待原则：

从幼儿身心发展的年龄特征出发，进行分类指导；要从家长的具体情况出发，进行分类指导；从家庭教育具体问题出发。

▲要求适度原则：

由于家长的文化教养、职业状况、精神面貌、生活方式等的差异，在家庭教育中，要注意对家长提出的要求切合实际，是家长能力和物力所能够达到的。不苛求，不硬性指派，符合科学，符合实际。

▲双向反馈原则：

要变幼儿园的单向宣传为家园双向沟通。既要向家长宣传科学教育的信息，也要努力收集家长反馈的信息。

3、学前教育机构家庭教育指导的内容和途径

▲学前教育机构家庭教育指导的内容

幼儿身心发展的特点和规律；（幼儿期一般的发展特点和规律；各个年龄段孩子的发展特点与规律；幼儿的个别特点与实际水平）幼儿园教育的有关知识；更多地掌握家庭教育的知识；围绕社会热点问题和幼儿园工作与家长交换意见；有关儿童保护和教育的法规政策和文件；指导家长提高个人的一般素养和教育素养。

▲学前教育机构家庭教育指导的途径

家庭教育讲座和报告会；家长会；辨析评论会；家长园地；家庭教育咨询；家庭访问；家长开放日活动；亲子活动；电话访谈；网络互动。

4、学前教育机构与家庭教育的合作活动

▲学前教育机构与家庭教育的合作活动的意义

为幼儿身心发展创造良好条件；为幼儿园教育工作创造有利条件；可以密切亲子关系，改进家庭教育。

▲学前教育机构与家庭教育合作活动设计的原则

教育性；娱乐性；相宜性；针对性；发展性；经济性。

第八章 社区与学前儿童家庭教育

本章内容涉及两个具体内容：社区教育与家庭教育。

教学目标：

1． 理解：社区教育及其特点 社区教育资源的开发与利用

2． 掌握：利用社区资源对儿童进行教育的方法

1、社区教育概述（理解）

▲社区的概念 社区是由一定的、具有某种互动关系和共同地缘文化的、有秩序的、有感情的人群，进行一定社会活动的地域空间，是具有共同利用的居民的结合，重视人和人的相互交往和互动。

▲社区教育及其特点

社区教育就是由社区举办的教育。为了把本社区的劳动后备力量培养成具有一定职业能力和专业技术的实用人才，或为本社区成员提供其他非专业性的诸如文化、艺术、修养等各方面的教育，专门设立一些社区学校或利用一些其他公共场所组织的一些专门的活动以承担和开展社区教育工作。

地域性；大众化；开放性；伙伴合作。

2、社区教育资源的开发与利用（掌握）

▲利用社区资源进行家庭教育的意义

能提高学前儿童的社会适应能力；能丰富学前儿童的知识；能提高学前儿童的运动能力；能