2017-2018年长春版小学语文五年级上册《骑在白鹅的背上二》公开课教学设计第一课时

《骑在白鹅的背上（二）》教案

教学目标

1.认识12个生字，会写10个字。 2.快速默读课文，概括故事大意。

3.能复述尼尔斯刚骑在白鹅的背上，二人是如何相濡以沫的。 教学重点

1. 体会尼尔斯和马丁之间真诚的感情。 2. 有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。 教学难点

激发学生对友谊之间新的认识。 教学方法

给学生提供自主探究的空间。 课前准备

生字新词卡片、视频、课件。 课时安排

2课时 教学过程 一、导课

同学们，还记得我们上节课的内容吗？请同学们分享一下上节课学习的童话地大

内容，然后讨论一下大家的读后感。并使用“手机”拍照，分享给全班同学。

然而，这则童话并没有结束，今天老师将带领大家继续走进童话故事《骑在白鹅的背上（二）》 。 二、新授

1.课件出示作者的图片和简介。使用“手机”拍照\\录像\\录音。收集学生典型成果，在”授课“系统中展示。

2.初读课文

（1） 听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。 （2）自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。 （3）检查自读情况： a.出示生字词，正音。 b.读课文中的四字词语。

c.指读长句，提醒学生注意句子停顿。 3.再读课文

（1）请同学们齐读课文一、二、三段，并讨论课文发生的背景是什么？哪些地方运用了环境描写，又有什么样的作用？

（2）角色配合读课文四至十段并说说马丁分手生了什么？角色互换一下，如果你是尼尔斯，你会怎么做？

（3）根据你猜测的，继续往下阅读，看是否与你猜测的一样？找出第十一至十九段中对动作、语言和心理的描写，由此你可以看出尼尔斯诗歌怎样的人？你喜欢他吗？为什么？仔细思考并在小组内讨论。

（4）“突然，他听到一阵喧闹的叫声和溅水声??”请同学们猜猜接下来的故事会发生什么？请同学们发挥想象，将后面的事情写下去。 4.整体感知课文，理清脉络

（1）课文写了一件怎么样的事？主要人物是谁？

（课文讲述了一个本文写了一个小男孩尼尔斯变成“小人”后初次骑在白鹅的背上的历险经历。他由“恐惧”到“逐渐克服恐惧”，真实地再现了历险时心态微妙的变化。那只白鹅马丁的性格也比较鲜明，他的“倔强”和“态度坚决”给读者留下了深刻的印象。）