人教版数学二年级上册《秒的认识》优秀教案

人教版数学二年级上册《秒的认识》优秀教案

教学内容:二年级上册. 教学目标: (一)认知目标:

1. 使学生认识时间单位\秒\知道1分=60秒. 2. 使学生初步建立1分,1秒的时间观念. (二)能力目标:

1. 通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力. 2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展. (三)情感目标:

1. 在观察比较,动手操作中,培养学生勇于探索,自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验. 2. 帮助学生树立珍惜时间的观念. 三,教学重点:

1. 使学生知道1分=60秒.

2. 使学生初步建立1分,1秒的时间观念. 四,教具学具准备: 教师准备:多媒体课件.

学生准备:学具钟表,家用小闹表. 五,教学过程:

(一)设置情境,导入新课. 师:同学们,看——

放映课件(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上.) 生:(情不自禁地高声跟着数)10,9,8,7,6,5,…… (新年的钟声敲响)

师:跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声.那么,谁能说说, 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1应该用什么时间单位 生:秒.

师:(用疑惑的语气重复)秒 板书:秒

(数学课堂教学与生活是相连相通的,新年,鞭炮,倒计时……又是小孩子最喜欢,向往的情境,利用这些熟悉的情境,一开始就吸引住学生注意力,激发他们的学习兴趣,让他们在不知不觉中兴奋起来,也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累.) (二)自主探索,合作求知. 1. 认识秒针和1秒.

师:我们以前学过的时间单位有…… 生:时,分.

师:我们没有学过\秒\啊,你是怎么知道\秒\这个时间单位的呢 生:钟面上有秒针. 生:……

师:(放映课件,展示钟面模型)哪一个针是秒针 生:最细最长的那一个.

师:秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲 生:(到前面)秒针走一个小格就是一秒. 师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样 (放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响.) 生:(笑)是!

2. 体验1秒的长短.

师:一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢 生:拍一下手.(做动作) 师:(跟着做)对,很好! 生:我眨一下眼就是一秒. 师:(跟着做动作)你没错,真棒! 生:我写一个1字就是一秒. 生:我跺下脚就是一秒. 生:……

(在这堂课中,把学生对秒的体验预设为重点,新课程着力强调\经历\对于抽象的,非物化的\时间\通过学生自己用声音和动作等来配音,配动作,使学生有了具体的,物化的感受.) 3. 1秒的价值.

师:短短的1秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情.但是现在科技发达,很多现代化的工具1秒能做很多事情,现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程,谁知道一些这样的知识 生:(没有人说话,面面相觑) 师:(出示课件) 飞机 每秒约行250米 火车 每秒约行55米

小汽车 每秒约行20米有的电脑 一秒可以计算约3万亿次 …… 生:(惊叹)

4. 认识几秒.

师:还有春节联欢晚会上,大家都在期待新的一年的到来,所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒.刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢 (重复播放刚才倒计时的情景图,学生又不自主地跟着数数)

(再一次观看动画,让学生刚才散乱的思绪收回到课堂教学中来,同时直观演示\秒\是怎样数出来的,而且是由学生自觉自愿地数,让学生经历10秒是由10个\秒\组成的过程,学习计算几秒的方法.) 生:(抢答)10秒.

师:你怎么看出是10秒的

生:秒针从10走到了12,经过10个小格就是10秒.

师:同学们真聪明!那老师再考考你们,我写一个\秒\字的时候,秒针从1走到2,经过了几个小格,就是几秒

生:秒针从1走到2经过了5个小格,就是5秒.

师:谁能象老师一样出题考考同学们 你做了一件什么事,秒针从钟面上的几走到了几