《文学概论》平时作业参考答案

参考提示之一：（说明：此题为开放式主观题，切忌雷同，一定要结合所阅读的文学作品来谈。）

个体效果往往呈现为读者个体心理及情感方面的种种变化征兆。阅读效果与阅读动机紧密相关。不同的阅读需求往往导致不同的阅读效果。就个体而言，阅读效果是有差别的。概括地说，大致有三种不同层次的效果表现：

第一，愉悦性。文学阅读效果表现为一种快乐的精神体验过程。无论读者的阅读动机如何，通过阅读寻求一种不同于日常生活经验与功利目的的快感与愉悦，是阅读在情感表达方面最直接的感染方式。它可以是高雅文本阅读带来的词语新鲜、结构奇特、意蕴深邃的情感冲击；也可以是大众文化文本带来的普适性的快感体验；还可以是民间文化文本唤起的轻松和畅快。

第二，创造性。文学阅读效果表现为一种前所未有的原创过程，属于文学阅读的较高层次。文学阅读过程是读者充分调动主观能动性的过程。通过文本解读，读者不但将文本创造出的艺术形象所包含的丰富内容复现出来，更将客体渗入到自己的人格、气质、生命意识中，重新创造出各具特色的艺术形象。使文本原有的艺术形象更丰富、鲜明。 第三，提升性。文学阅读效果表现为一种全身心的提升过程，属于文学阅读效果的最高层次，它体现了读者的思想感情上的飞跃，一种感性认识的理论升华，也就是心灵得以净化、人格变得高尚、思想境界得到提升。 参考提示之二：文学阅读的个体效果，往往呈现为读者个体心理及情感方面的种种变化征兆。大致有三个不同的层次的效果变现。第一、愉悦性。文学阅读效果往往表现为一种快乐的精神体验过程。比如我们在读欧亨利的《麦琪的礼物》的过程中，当看到那样的结果和那样纯真的爱情的同时我们内心的感动和喜悦是溢于言表的，我们或者都会感动祝福有情人终成眷属。第二、创造性，文学阅读效果表现为一种前所未有的原创过程，属于文学阅读的较高层次。正如在阅读《哈姆雷特》的过程中会有\一千个读者就有一千个哈姆雷特\。在同一文本的阅读过程中不同读者因为年龄、精力、学识、生活环境等等因素的不同给阅读者造成了各自独特的感受和生命体验。比如在《雷雨》众多人物品性的界定。第三、提升性。文学阅读过程实际上读者学习的过程，无论是从感性的角度读者对艺术形象的再现，还是理性的思考对读者来说，在审美层次和认知层面都是一种提升。

3.选择一种文学批评类型，尝试写一篇400字左右的文学批评文章。 答题思路提示：（说明：此题为开放式自主题，切忌雷同。）

①文学批评的类型。文学批评的问题类型包括：以诗论诗式，评点式，评传式，序跋式，随笔式、论文式。以同学们目前的实际情况来看，选择随笔式较为合适。(随笔式文学批评文体的特点可以参见教材300页)②写作。文学批评的写作程序有：第一，反复阅读文本。可以从鉴赏式阅读开始，对文本获得一个比较完整的“第一印象”，在此基础上，对文本进行研究式阅读，逐步形成初步的想法和观点。然后对文本进行验证式阅读，将所获得的审美感受和片段想法加以系统化，上升到文学批评层次的科学判断和评价。第二，寻找突破口。要从文本中找出其艺术特点，准确捕捉选题。第三，条理化。文学批评写作要沿着正确的思路并运用恰当的思维方式对批评对象进行研究和思考，使对论题的阐释分析条理化和系统化。其思考路线可由三个步骤逐步展开。(参见教材303页)第四，确定结论。③表述方式。文学批评文章的表述方式为以议论为主，叙述、说明、议论可融为一体。夹叙夹议、情理结合的方法。要注意运用文学文学批评语言，注意语言的规范化。 参考答案：（说明：此为文章范本，不能照此抄袭。） 文学批评的类型有：审美欣赏型批评、理性认知型批评、道德教化型批评、消遣娱乐型批评。在此，我特对《离骚》进行审美欣赏型批评。 念屈原

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——现代性与自我反思

屈原是他生活的那个时代个体生命得到展现的最强音，屈原是何许人也？他身上到底体现了怎样的一种情节，无疑给后人留下了一个思考。

通过《离骚》的结构来解析屈原的情怀。我们会看到他身上孕育出来的悲情，让人怜悯，可更多的是让人感动，女嬃作为知己者和亲爱者的身份地劝勉，是怎样的一种感人，但纵有手足情终难同气同生。陈辞重华，是那样的表露了自己的高尚，就好像在《伊利亚特》中塑造的英雄赫诃托尔一样知道自己的悲剧还要自己承担血液里赋予他的宗族的使命。但屈原没有西方英雄那么多的自由空间，他是一个士、文人，一个不仅不能左右命运，而且连想轰轰烈烈的战死疆场的机会都没有的宗法贵族，面对他的只有阴暗的、潮湿的南方蛮夷之地，了无人烟，他只有想象。想象成了他每天的安慰自己灵魂的美味。当梦醒了一切的神采飞扬、一切的纵横驰骋都随着眼前的现实而消逝。 既然“国无人莫我知兮”，“既莫足于美政兮”那结果只能是“吾将从彭咸之所居”了。 今天想起这样的情节，屈原，不管是一个爱国诗人还是一个充分表达自己的主体，他的情节只是我们对人生进行反思的一面镜子：当人生困顿的时候更多的应想到的是如何扭转。当代人的生存不是在静默的等待，不是向屈原一样走上毁灭。是在充分估量了冒险和收获，放弃和机会的比例之后的一种，在充分的准备之后的义无反顾的决绝的向前。 屈原跳江了，贾谊走了，李白也羽化登仙了，杜甫不知道是否还在草堂？“恰同学少年”“指点江山”的毛泽东也只不过是历史漫流中的一道风景线，他们给我们留下的只有反思和冷静地面对自己，面对现代社会。现代性，多元发展，开放却难于把握。我们将何往？

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非常感谢大家来参加这个家长会。两个多月转眼就过去了，在这里我要感谢所有支持我、配合我工作的家长。是你们的支持、配合，才使孩子们从幼儿园出来，短短的两个多月，各方面都取得了巨大的进步！很多家长都很想知道自己的小孩在这些日子的学习中，成绩怎么样？在学校表现怎么样？借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是：希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

这次汇报我分以下几项：班级情况介绍、期中考试情况分析、学生存在的主要问题、家长在辅导孩子时应注意的问题。 一、班级情况介绍

我班现有学生51名，男生31名，女生20名。短短的两个月时间，您们的孩子在许多方面发生了可喜的变化，学会了很多东西 ：会收拾自己的课桌、知道一离开位子就把凳子放到课桌底下、会做广播体操、认识了班上所有的同学，并能和他们做朋友、会做一些正当的游戏、从还从书上学会了许多知识、知道了一些做人的道理等等。 上课听讲专心、课内外作业书写认真、已经初步养成了良好的学习态度和学习习惯的有下列同学：（略）。其他的同学能完成学习任务，但上课听讲不是很认真 ，书写不够整洁，还要加强训练。

思维灵活，发言积极的有：（略）。这其中有的同学是所有课上都积极，但有的只是某一科积极。

书写习惯和姿式很好是（略）。

近一断时间在学习上进步较大的有（略）（在学校能主动在办公室里完成家庭作业。）

打扫清洁上，绕过我两个月的训练，同学们进步很大，人人都能自觉的参加，不偷懒，能按程序完成，达到老师的要求。这也充分的说明，只要我们对学生进行指导、训练，学生能做好一些力所能及的事情。其中表现优秀的（略）等同学。也看得出这些同学在家经常帮家长一些力所能及的家务事。

本学期以来我们学校开展了一些活动，在每大周结束时我都以书信的形式告知各位家长，在这里不在重复。通过二个多月的礼仪教育，学生在以下方面取得了显著进步：

守纪习惯上，多数同学在课间有了正当的游戏，比如打乒乓球、跳绳、踢毽子、跳皮筋等等，疯赶的现象明显减少，女同学整体表现较好，男同学中表现优秀的有（略）。礼貌行为上，很少有学生说脏话，在校园内能用普通老师同学们交谈，多数同学看到老师能和老师主动打招呼，能和同学和睦相处，只有几个同学做的不够好。和同学们打架骂人的现象很少了，知道进老师的办公室要喊报告，离开是要行礼，关门等。课堂礼仪上，有多数同学能在上课之前准备好学习用品，认真听老师上课，主动完成作业，书写相对工整，独立完成作业。卫生习惯上，能饭前便后洗手，不在地上玩灰，垃圾能装到桶里，认真做清洁。 我就家长很关注的三个问题做个说明： 第一是班干部的选举上，开学是时我给每家长发了一封家长信，家长信的最后阐明了老师的想法，让学生自我推荐，多数班干部都是自己上台介绍自己，所有上台了的同学都当上了，只是这中间能力有高低。我准备在下一学期在从中择优选举。

第二是学生的座位，我们每个月换一次座位，第一次调整是按高矮次序坐的，第二次是按期中考试的学号坐的，这一次是根据期中考试成绩来调整的，考试成绩好一点的带一个稍差一点的同学，同时兼顾了原来在后面坐的同学，这次都适当的上前了，不管是哪个同学都有在前面坐的机会，也有在后面坐的可能，不可能完全按照家长的意愿都在前面坐，也不会每次都让你的孩子在后面坐，老师没有偏心，家长尽管放心。

第三是每月之星、五好之星的评比：我把学生分成了五个大组，每组选一个组长负责记录学

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生每天的表现，都是老师在放学时当着全班同学的面公布学生一天的表现情况，有问题的就要在他的表现下面划一个小叉，一大周统计一次，没有小叉的同学可以得到一个苹果笑脸，一个小叉的同学能得到“优”，二到四个小叉的同学能得到一面红旗，五个小叉的同学就只能画哭脸了。每月之星就从这里面产生，都是同学们认可了的，不存在包庇谁。 二、期中考试情况分析：

公布期中考试语数在95分以上的人数和名单，其它各分数段人数。家长可能根据学生的考试成绩与全班同学进行比较。其中有部分同学是因为不仔细失误了，同时也看到了学生之间的差距。成绩只能说明过去，后期努力是不会掉队的，但是如果听之任之，差距将会越来越大。

三、存在的问题

1、部分同学存在卫生习惯不好，这有几个方面，一是个人卫生，主要表现为衣着不够干净、雨天在雨里乱跑、不走水泥道、玩水、作业书写不干净、有的作业一看就是放在炉子上写的，黑呼呼的、甚至有些同学经常把作业本擦破、课桌里乱七八糟、要十几分钟才能收拾干净。二是集体卫生，部分同学乱扔垃圾，在小学和幼儿园不一样，学的东西多，规矩也多、监督的人更多，有些同学随手乱扔，为班上负了好几次分。

2、不会保管自己的物品，每节课后都有学生上交铅笔橡皮等，问还没人答理。还有个别同学有拿别人东西的坏习惯。老师只能发现问题向家长反应，对学生进行教育，但是如果家长不理解，不能配合老师，甚至不想信会有这样的事，我们当老师的也无能为力，只能任其发展了。

3、少数同学上课不认真听讲，多次提醒无效，课堂效率低。还有同学经常不记作业、家庭作业不按要求完成的情况。

4、少数同学没有体育用品，不能玩正当的游戏，下课有追逐、打闹现象。违纪行为较多。 5、有个别同学性格比较孤僻，不愿和同学们交往，没有很得意的好朋友，还有个别同学不能和同学们友好相处，经常和同学闹矛盾，大惊小怪的。 6、很多同学不注意写字的姿式，眼睛离书本太近。

7、好多同学吃饭有挑食的坏毛病，这对学生的营养需求不好，不得于学生健康成长，希望家长正确引导。

某老师为大家做学生习惯养成教育方面的讲座： 1、是小学生文明礼仪教育知识，发给家长。 2、是小学阶段应该培养的十个重要习惯。（念一遍） 3、是几本教育专著《女儿要富养》男孩子要穷养》《怎样对孩子说不》书中阐明了教育观点和教育方法，特别是《怎样对孩子说不》这本书不仅告诉你父母可以对孩子加以限制和管束，而且还主张为了孩子的健康成长父母有必要这么做。如果父母能够始终如一地对孩子提出某些规范和要求；如果父母能够清楚无误地表明自己对孩子的期望；如果父母能够事先说明自己对孩子某种言行的态度或可能出现的后果，孩子成年后就更可能成为一个身心健康、乐观向上、有责任心，且善于人际交往的人。本书共五课，解析了孩子的26个问题，都是我们的孩子身上发生过的，书中不仅介绍了遇到问题的具体情景，还为我们提供“战略”手把手的教我们如何去管教孩子，将不良行为“扼杀”在萌芽状态。特别是她的教育技巧中的那几招，我觉得对孩子很管用，比如说孩子不爱主动完成作业，家长可以用“优秀作业记录表”这一招来解决。

2、家长在对孩子教育时应注意的问题。

1）一年级的孩子学习的独立性和自觉性比较差，特别需要大人的监督，请家长们不要放松。良好的学习习惯可以为孩子的终身学习带来益处，现在我们就要培养他们良好的学习习惯，在学校老师会严格督促他们，在家里,需要家长的督促.。他们一放学回到家，就要让他们把

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