句式转换教案

一、句式转换

（一）把字句与被字句的变换 方法：将“把”换成“被”，“把”前后的两个对象位置互换。

例：把字句：美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁。 被字句：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁。 （二）疑问句、肯定句与否定句的变换 方法：在适当位置增加否定词。

例：肯定句：我们要加强素质教育。 否定句：我们不加强素质教育不行。

方法：在适当位置增加否定词，在句末加上吗和问号。 例：肯定句：我们要加强素质教育。 疑问句：我们不加强素质教育吗？

练：1、羊已经丢了，还修羊圈干什么？（改为否定句）

2、大冷的天，你竟不穿棉衣？（改为肯定句）

3、字典不正是我无声的朋友和老师吗？（改为肯定句）

4、我们怎能忘记老师的谆谆教导？（改为否定句）

5、雷锋叔叔是我们学习的榜样。（改为疑问句）

6、我们不能浪费时间。（改为疑问句）

（三）陈述句与反问句的变换 （四）修辞句改写 （1）比喻

例：陈述句：北极星高高地挂在天上。

修辞句：北极星像一盏指路灯高高地挂在天上。 （2）拟人

例：陈述句：天上的星星在闪烁。

修辞句：天上的星星不停地眨着眼睛。 （3）夸张

例：陈述句：教室里很安静 。

夸张句：教室里静得连根针掉在地上也听得到。 （4）排比

例：陈述句：乡村的夜是柔和的。

排比句：乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 练：1、他飞快地跑过来。（改写成比喻句）

2、小草发芽了。（改写成拟人句）

3、他的家乡是一个小镇。（改写成夸张句）

4、草原是辽阔的。（改写成排比句）

5、沉甸甸的稻子垂下来了。（改写成拟人句）

（五）仿写句子 （六）扩句与缩句 二、仿句与缩句 （1）缩句

缩句原则：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。 方法：1、抓住主干来缩简 2、“的”前修饰、“地”前限制、“得”后补充说明、数量词语都删去

3、删掉“在??中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组；表示地点的也要删去 4、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。

5、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留

例：原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句：广场上灯照耀着建筑。

练：1．巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。

2．我们学校的师生积极参加植树造林的活动。

3． 赵宇的眼里闪着激动的泪花。

4． 我们要努力探索大自然的奥秘。

5．繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。

6．我养成了做完作业认真检查的习惯。

7．他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。

8．一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。

9．我紧紧地握着台湾教师的手。

10．三（3）班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。

（2）仿句

注意点：①句式 ②句子成分

例：没有泥石的凝聚,就没有高山的巍峨.

仿写：没有胡杨的凝聚,就没有戈壁的茫茫人烟。

练：1、如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色；

2、钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；

3、我梦想，来到塞外大地，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽；

4、读书是一种乐趣，知识是它的果实；运动是一种乐趣，健康是它的果实；

5、童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；

三、陈述句与反问句互换

方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 例：（1）陈述句：我们不能浪费时间。 反问句：我们怎么能浪费时间呢？ （2）反问句：难道我们能浪费时间吗？ 陈述句：我们不能浪费时间。 练：①将下列句子改为反问句。

1、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

2、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

3、功课没做完，不能去看电影。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

8、我们不能被困难吓倒。

9、你们没看见过这样的总理。

10、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

②将下列句子改为陈述句。

1、少先队员怎么能向困难低头呢？

2、那大臣想：难道我还不称职吗？难道我是愚蠢的吗？

3、不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？

4、他哪里知道人家要把他怎么样呢？

5、你的家不是在6单元212号房间吗？

6、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷呢？

7、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

8、又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？

四、转述句改写（直接陈述句改为间接陈述句）

转述句就是把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）的形式。 方法：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”（“她”）或人名；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。 例：（1）鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。 （2）孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。” 孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。 练：1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

4、王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”

5、爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。”

6、老师傅说：“好吧，我把你收下了。”

7、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”

8、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

专项练习

将下列句子改为双重否定句。 1、天亮前一定要赶到目的地。

2、邻居们都夸他是个好孩子。

3、曹操的兵士坐不惯船，可是要渡过大江，就要坐船。

4、行走在沙漠上有时会看到海市蜃楼，那真可以算是奇妙的景观了。

5、同学们谁也不去理睬他，他孤独地坐在角落里。

6、爸爸发起脾气来，姐姐和我都得远远地躲着他。

将下列句子改为转述句。 1、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

2、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”

3、乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。”

4、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

6、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”

7、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

8、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”

缩句练习

1、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。

2、客家人的民居体现了中华传统文化。

3、汤姆.索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。

4、乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

5、英国著名化学家波义耳正匆匆地向自己的实验室走去。