北师大版二年级语文下册《 妈妈 妈妈的爱》公开课教案_11

《妈妈的爱》教学设计

教材分析

本篇课文是一首满怀深情的诗歌，选取了生活中五件平凡而又具有代表性的事例，用孩子的口吻描述了妈妈对孩子无私的爱。全文共分为5个小节，从五件小事来表现妈妈对孩子的爱，事虽小，但是能小中见大，真实地体现出妈妈对子女无私的爱。学习本文时，应着重引导学生体会妈妈对孩子这种无私的爱。 学情分析

学生学习本文首先要认会7个生字，会写8个生字；其次要熟练地朗读课文，体会诗歌语言的韵律美；最后，要充分感受妈妈对子女的无私的爱。学生在识记生字和阅读课文方面比较容易，但在主题的深层次的理解方面有一些难度，需要教师积极启发引导，进行透彻的讲解。 教学目标

1. 学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读生字。 2. 有感情的朗读课文，背诵课文。

3. 通过学习课文，让学生体会到自己生活在深深的母爱中，懂得妈妈对孩子的爱是无私的。 重点难点 重点：

引导学生朗读讨论，让学生体会到自己生活在深深的无私的母爱中。

难点

引导学生在自己的生活中发现“爱”，并能够试着说一说。 教学课时 二课时

第一课时

教学目标：

1.引导学生通过朗读和讨论，体会母爱的无私。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点难点：

1.通过朗读和讨论，体会母爱的无私。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 教学过程： 一、导入新课。

1．上课前请孩子们一起唱《世上只有妈妈好》。

2．妈妈是世界上最疼爱我们的人，妈妈总是在我们需要帮助和爱的时候出现在我们眼前，今天，就让我们来学习课文《妈妈的爱》。 3．板书课题《妈妈的爱》 二、初读课文，读准字音。

1．请大家自由读课文，用笔勾出不认识的字，再看看课后的会认字，拼一拼，读一读，认一认。 2.指导学生认读生字。

“扇”是多音字。在“扇着”中读“shān”,在“扇子”中读“shàn”

“裳”读轻声，“shang”

3.自己练习读诗歌，把生字读正确，并画出本诗有几个小节。 三、理解诗句，指导朗读。 1.学习第1小节

（1）自读第一小节。思考：这个小节主要讲什么内容？ （2）思考：为什么说妈妈的爱是“清凉的风”？ （3）引导学生想一想：妈妈给“我”扇扇子容易吗？ （4）指导朗读

①自己练读。低声、缓慢地读，细心体会“妈妈的爱是清凉的风”。 ②采取赛读、评读的形式汇报。 2.选学第二小节或第三小节

（1）选择你喜欢的一小节，分组学习。 学习方法：

①读这个小节。

②想想这小节主要讲什么内容。 ③思考：为什么说妈妈的爱是…… ④有感情地练读。

（2）汇报学习情况

甲：第二节讲妈妈在雨天为孩子送伞。 乙：第三节讲妈妈抱孩子去医院。

丙：因为妈妈在很凉很凉的雨天为“我”送伞。雨水却打在自己身上，所以妈妈的爱是“遮雨的伞”

丁：因为妈妈在“我”生病的抱“我”去医院。还着急地哭了。所以说妈妈的爱是“滴落的泪” （3）配乐有感情地朗读

①推荐小组中读得最有语气的读，生评议，读出不忍心、着急的语气。

②推荐小组中进步最大的学生读，生评议。 ③自我推荐读。 3.品读学习第四、五小节

（1）指名分别读第四第五小节。说说这两个小节分别讲了什么内容。

第四节写妈妈在“我”做错事后，教育“我”。

第五节写妈妈告诉“我”应该爱祖国妈妈。

（2）引导学生说一说

这两小节都是在写妈妈对“我”思想成长的关怀和帮助。平 时，妈妈教导你时。你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？ （3）指导朗读

①分组练读，组内评读。