《种树郭》导学案(1)

高二语文选修第六单元《种树郭橐驼传》导学案 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：

《种树郭橐驼传》导学案

的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，“奉气桃栽一百根，春前为送浣花村”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳江沿岸种了很多柳树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。

【教学目标】

知识与技能

1．了解柳宗元的生平及作品写作背景。

2．积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义。 3．归纳“虽、因、且、焉”等虚词的义项。

4．训练学生自读自译课文，提高文言文的自学能力。

【体裁与背景】：

1、体裁

传：文体的一种，即人物传记。

本文实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。

从内容和风格上看，当时柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。

寓言：是文学作品的一种体裁。

寓：寄托，言：说的道理。这种体裁是假借某个故事（有的是拟人的故事）来说明道理，或讽刺社会现象的，它深入浅处的把某个深奥的道理，或社会现象从简单的故事中体现出来。它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。

特点：结构简短，形象鲜明，善用比喻、拟人、夸张和想象的艺术手法。 本文：——郭橐驼“顺木之性，以致其性”的养树方法，说明顺民之性以养民的道理 2、背景

本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而为言的。中唐时期，豪强地主兼并并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》记载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者

过程与方法

1、理解内容的基础上，把握文章的寓意；掌握文章运用对比与映衬的表现手法；

2、体会本文寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。

情感态度与价值观

要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展，少加人为干扰。

【教学重点】 【教学难点】 【学法指导】

1、本文寓意的理解。

2、重点实词与虚词的掌握。

1、结合写作背景理解本文的思想内容；

2、要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展，少加人为干扰 1.充分预习，读熟文本基础上认真研读学案内容。 2.规范书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。

【课时安排】二课时

第一课时

税之，死亡者税之”，民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。

【自我检测】

【预习导学案】

【知识链接】 【导读】

古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”

1、自读课文，看书下注释，查字典，初步理解文章含义，不清楚的地方作出标记。

2、（1）下列加粗字注音有误的一组是（ ）

A．勖（xù） 病瘘（lǔ） 病且怠（dài） B．豚（tún） 抑耗（háo） 织而缕（lǚ）

1

高二语文选修第六单元《种树郭橐驼传》导学案 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：

C．孳（zī） 窥伺（sì） 实以蕃（fán） D．缫（sāo） 飧饔（yōnɡ） 长（zhǎnɡ）人者 （2）解释下列句中加粗的词。 ①名我固当 ②驼业种树

③早实以蕃

④能顺木之天以致其性焉尔 ⑤其筑欲密 ⑥长人者好烦其令 ⑦故病且怠

【合作探究案】

1、 理出本文的写作思路

2 介绍身世侧重介绍名字，“驼”并不雅， 为何驼要自称？

3 驼种树本领如何，从哪些地方可以看出来？

第二课时

【自主预习案】

【方法指导】

如何正确识别偏义复词呢？辨别偏义复词的办法主要有以下三种：

（一）联系它前后的连带成分。如：“昼夜勤作息”中的“勤作息”，说“勤苦地劳作”是通的，说“勤苦地劳作、休息”就不通了，即可认定“息”是只能作陪衬而不表示意义的语素。因此，也就可以认定“作息”是偏义复词了。

（二）从全句的意思上去理解。如：“宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。”（《出师表》）全句是说，不管是“宫中”（指皇宫）的人员，还是“府中”（指丞相府）的

人员，都是一样的，在提升、惩处、表彰、批评方面，不应该有所不同。即句中体现的“不宜异”，那么“异同”一词中，只取“异”的意义，而“同”就只作陪衬了。

（三）纵观全篇，从文章大局的角度来理解。如：《孔雀东南飞》中的“我有亲父兄”“逼迫有弟兄”，全诗之中，未言及兰芝有父有弟，故知“父兄”“弟兄”皆为偏义复词，偏在“兄”。有些词只能这样从全文考虑，才能做出正确的判断。

【自我检测】

一词多义 1、业：

①驼业种树（ ） ②术业有专攻（ ） ③师者，所以传道受业解惑也（ ） ④理，非吾业也（ ） 2、性：

①顺木之天以致其性焉尔（ ） ②凡植木之性（ ） ③则其天者全而其性得矣（ ） ④而木之性日以离矣（ ） 3、病：

①故病且怠（ ） ②病偻（ ） ③不如周公，吾之病也（ ） 4、虽 ： ①虽曰爱之，其实害之（ ） ②虽鸡狗不得宁焉（ ） 5、且：

①橐驼非能使木寿且孳也（ ） ②北山愚公者，年且九十（ ）

2

高二语文选修第六单元《种树郭橐驼传》导学案 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：

③且壮士不死即已，死即举大名耳（ ） ④存者且偷生，死者长已矣（ ） ⑤吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇（ ） 6、而：

①根拳而土易（ ） ②鸣鼓而聚之（ ） ③早织而缕（ ） ④旦暮吏来而呼曰（ ）

【合作探究案】

1、郭橐驼总结的种树方法是什么？

他认为种过后应采取什么态度？

他对自己取得的成绩是如何评价的？

2、“问者”问“养树”后，提出了怎样的建议？

驼是怎样评价，描述官吏烦令扰民的？

“他植者”的种树与“长人者”扰民的有何相通之处？（对比）

3、作者写此文的用意何在？

【延伸阅读】

蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，昂其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负；苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。

今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦已病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名，人也，而智则小虫也，亦足哀夫! 评价

本文借一种善于负重而好爬高的小虫，辛辣地揭露和嘲讽了那些达官贵人觊觎高位，贪婪成性，惟利是图的本质。抨击了当时腐败的吏治。全文描写生动，讽刺尖锐，社会意义深刻。

【拓展提高】

阅读下文，完成1～5题。

白居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月拜左拾遗。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬圣恩。 居易与河南元稹相善，稹自监察御史谪为江陵府士曹掾。翰林学士李绛、崔群上前面论

3

高二语文选修第六单元《种树郭橐驼传》导学案 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：

稹无罪，居易累疏切谏，疏入不报。上又欲加河东王锷平章事，居易谏曰：“宰相是陛下辅臣，非贤良不可当此任。锷诛剥民财，以市恩泽，不可使四方之人谓陛下得王锷进奉，而与之宰相，深无益于圣朝。”乃止。

上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八，居易面论，辞切情至。既而，又请罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者，上多听纳。唯谏承璀事切，上颜不悦，谓李绛曰：“白居易小子，是联拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。陛下欲开谏诤之路，不宜阻居易言”。上曰：“卿言是也。”由是多见多听纳。 注：谠言：正直的言论。 1．下列加粗词的解释，不正确的一项是（ ） A．箴时之病 箴：劝戒

B．非次拔擢 次：依顺序排列，等次 C．居易与河南元稹相善 善：友好，交好 D．章武皇帝纳谏思 理 理：道理 2．下列加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．白居易幼聪慧绝人 绝人：超过一般人 B．吾谓斯文遂绝斯 文：文人或儒者 C．而往往流闻禁中禁 中：宫中

D．翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪 上前：走上前去 3．对下列两组句中加粗词的意思的判断，正确的一项是（ ） A．①与②相同，③与④也相同 B．①与②不同，③与④也不同 C．①与②不同，③与④相同

D．①与②相同，③与④不同 4．翻译“后进文章无可意者”一句。

5．下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）

A．白居易想用有生以来学得的知识报答皇上越级提拔的恩泽。

B．对元稹的被贬，白居易曾多次上疏，恳切地劝谏皇上，他的奏疏虽然送入宫中，但却无人向皇上报告。

C．皇上起先对白居易劝谏承璀一事很不高兴，认为这是白居易对他的无礼之举，但后来又改变了对白居易的看法。

D．李绛认为，白居易不论大事小事都敢冒死劝谏，这正是他报答皇上破格提拔的表现，而决不是轻率进谏。

4