生物人教版八年级上册《软体动物和节肢动物》教学设计

蝗虫身体外表面包围着坚韧的外骨骼。外骨骼对昆虫起到很好的保护作用，还能防止体内水分蒸发的作用。 但外骨骼不随身体的增长而增长，当外骨骼限制昆虫的生长发育时，昆虫就会蜕去原来的外骨骼，这种现象叫做蜕皮。 昆虫需要定期的蜕皮，而且昆虫一生中蜕皮的次数是固定的，通常发育成成虫后就不再蜕皮了。 2、昆虫的基本特征 有一对触角，三对足，两对翅膀，等等 二、其他节肢动物 节肢动物除了昆虫外，还包括其他类群。例如蜘蛛、虾、蜈蚣等等，但这些动物都有一定的共同特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，因此都属于节肢动物，节肢动物就因为附肢分节而得名。 三、节肢动物的主要特征 体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节 四、节肢动物与人类的关系 1、虾、蟹提供了动物蛋白。 2、蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉 3、蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病 4、果蝇是非常经典的遗传学实验材料 5、困扰：蚊、蜱虫、螨 叮咬人并传播疾病 动物名称 七星瓢虫 教师：学生观察的表格，总结昆虫的基本特征 学生：讨论总结 认识常见的节肢动物 重点知识 教师重点强调 昆虫的主要特征是重点内容。以分小组讨论合作的方式来完成。 学生自主学习其他节肢动物，培养学生自学能力，同时培养同学积极主动思考能力 节肢动物的主要特征是重点内容。以分小组讨论合作的方式来完成。 对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。 课堂上已经总结的内容加以整理，是每个学生必须做到的，养成良好的复习习惯。 举例 蝗虫 蜘蛛 蜈蚣 虾 体表是否较硬 身体是否分节，不同体节是否有差别 有无触角，触角是否分节 有无翅 有几对足，足是否分节 是 是/是 是 是/是 是 是/是 是 是/是 是 是/是 有/是 有 3对/是 有/是 有 3对/是 无 无 4对/是 有/是 无 多对/是 有/是 无 5对/是 板书设计

第三节 软体动物和节肢动物

一、常见的软体动物

河蚌：身体柔软，有外套膜，两片贝壳 蜗牛：身体柔软，有外套膜，一片外壳 乌贼：身体柔软，有外套膜，一片内壳 二、软体动物的主要特征是：

柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 三、与人类的关系

有益：食用、药用、工艺品 一、昆虫------蝗虫

头部：一对触角，三个单眼，一对复眼，口器 1、形态结构 胸部：一对前足、一对中足和一对后足、两对翅膀

腹部：集中容纳内脏器官，听觉器官，生殖器官

2、体表：外骨骼：包裹在体表外，保护和防止水分蒸发，具有蜕皮现象 3、呼吸过程：气门是气体出入蝗虫身体的门户。 二、其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾

三、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节 四、节肢动物与人类的关系

教学反思：

作为乡村中学，学生学习积极性很高，通过PPT的演示，形象生动，后续的练习要及时，及时巩固。否则学生只是看了许多的生物图片，过眼烟云，没有丝毫所获。