凤凰新学案件 高中语文 史记选读（教师用书）刺客列传

凤凰新学案件 高中语文 史记选读(教师用书)刺客列传

刺 客 列 传

预 读 文 本 预读要求

《刺客列传》原文较长,可以安排一定时间让学生对照文本下的注释阅读原文,先知其大意,明白故事发生的过程;然后完成“感知文本”与“预读积累”练习,并记下自己的疑问。

感知文本

1. 全文共18段,根据故事内容可以分为五大部分。请你根据下面对全文思路结构的划分,概括每部分的要点及每一层的内容要点。(见学生用书第89页“感知文本”第1题)

【分析】 第一部分(第1—5段):介绍荆轲的身世及特长、性格。

第1、2段:交代荆轲的籍贯、称呼及荆轲的特长:好读书、击剑。

第3、4段:写荆轲的性格,表面怯懦,实为忍让。

第5段:写荆轲深沉好书,尽与贤豪长者结交,突出其与一般游侠不同的性格特点。 第二部分(第6—9段):交代荆轲刺秦王的历史背景,为故事情节发展作铺垫。

第6段:燕国面临战祸危险,这是荆轲刺秦王的背景。

第7段:形势紧迫,太子丹与太傅谋划对付秦王的计策,从而引出田光,为下文引出荆轲作铺垫。

第8段:写田光的节侠行为,一方 凤凰新学案件 高中语文 史记选读(教师用书)刺客列传_文档下载

第9段:太子丹与荆轲谋刺秦王之计。

第三部分(第10—15段):荆轲刺秦王,秦廷生惊变。

第10段:故事开端——兵临城下,燕国危在旦夕:荆轲刺秦王的导火线(太子丹恐惧,请荆轲行动)。

第11—13段:故事发展——刺秦前的准备工作:① 准备信物;② 准备利刃;③ 配备助手;④ 易水送别(刺秦准备的高潮)。

第14段:故事高潮——荆轲入秦廷刺杀秦王。

第15段:故事结局——秦发兵灭燕。

第四部分(第16、17段):荆轲刺秦王行动的影响(高渐离击秦王失败,是荆轲行动的延续;鲁勾践感叹,照应文首,是荆轲精神的影响)。

第五部分(第18段):太史公赞语,肯定赞扬荆轲的侠义精神。

2. 课文第1—9段写了哪些人?有什么作用?(见学生用书第90页“感知文本”第2题)

【分析】 本题目的是引导学生在上题思路整理基础上快读故事前的内容,并兼及课文旁的批注。[答案]写了荆轲、盖聂、鲁勾践、高渐离、鞠武、燕太子丹、樊於期、田光等。

l写这些人有的是为了交代背景,为情节发展作铺垫,有的是为了引出主要人物荆轲,有的是为了反衬荆轲。

预读积累

1. 给下列加点字注音。

曩(nǎng)者 荆轲和(hè)而歌于市中 ．．

委肉当饿虎之蹊(xī) 心惛(hūn)然 ．．

雕鸷(zhì)之秦 偻(lǚ)行见荆卿 ．．

右手揕(zhèn)其匈 遂自刭(jǐng) ．．

使工以药淬(cuì)之 人不敢忤(wǔ)视 ．．

士皆瞋(chēn)目 为变徵(zhǐ)之声 ．．

箕(jī)踞(jù)以骂曰 重赦之,乃矐(huò)其目 ．．．

2. 指出下列句中的通假字,写出本字并解释。

吾曩者目摄之 摄同慑,震慑。

荆轲嘿而逃去 嘿同默,不做声。

北购于单于 购同媾,讲和。

诸侯服秦,莫敢合从 从同纵,合纵。

右手揕其匈 匈同胸,胸部。

樊於期偏袒扼捥而进 捥同腕,手腕。

燕王诚振怖大王之威 振同震,震慑。

卒起不意,尽失其度 卒同猝,突然。

乃引其匕首以擿秦王 擿同掷,投掷。

而赐夏无且黄金二百溢 溢同镒,重量单位。

高渐离变名姓为人庸保 庸同佣,雇工,被雇用的人。

3. 指出下列句中的古今异义词,并加以解释。

足为寒心 寒心 古义:提心吊胆;今义:因为失望而痛心。

愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口 灭口 古义:消除借口;今义:害怕泄露秘密而害死知道内情的人。

愿大王少假借之 假借 古义:宽容;今义:利用某种名义、力量来达到目的。

夫樊将军穷困于天下 穷困 古义:处境艰难,走投无路;今义:贫穷困难。

膝行流涕 涕 古义:眼泪;今义:鼻涕。

因而刺杀之 因而 古义:趁机;今义:连词,表示结果。

其明年,秦并天下 明年 古义:第二年;今义:今年的下一年。

家丈人召使前击筑 丈人 古义:主人;今义:岳父。

4. 指出下列句中的活用词,说明活用方法并解释。 l盖聂怒而目之 目:名词用作动词,注视。

会燕太子丹质秦亡归燕 质:名词用作动词,做人质。

稍蚕食诸侯 蚕:名词用作状语,像蚕吃桑叶那样。

太子受而舍之 舍:名词用作动词,安置住宿。

臣海内之王者 臣:名词的使动用法,使??臣服。

太子日造门下 日:名词用作状语,每天。

乃遂盛樊於期首函封之 函:名词用作状语,用盒子。

太子迟之,疑其改悔 迟:形容词的意动用法,以??为迟。

皆白衣冠以送之 衣冠:名词用作动词,穿衣戴帽。白衣冠:穿着白衣戴着白帽。 发尽上指冠 上:名词用作状语,向上。

使使以闻大王 闻:动词的使动用法,使??听到(即禀告)。

群臣怪之 怪:形容词的意动用法,以??为怪。

天雨粟,马生角 雨:名词用作动词,下雨,这里是“落下”的意思。

5. 解释下列句中加点词语在句中的意义。

奈何以见陵之怨 见:表被动。 ．

委肉当饿虎之蹊 蹊:路。 ．

祸必不振矣 振:救,挽救。 ．

此所谓“资怨而助祸”矣 资:助,加深。 ．

跪而蔽席 蔽:拂拭。 ．

赵不能支秦 支:抵抗。 ．

窥以重利 窥:示,引诱。 ．

恣荆轲所欲 恣:听由,听凭。 ．

微太子言,臣愿谒之 微:没有。 ．

秦之遇将军可谓深矣 深:狠毒。 ．

而为治行 治行:准备行装。 ．．

持千金之资币物 币:礼物。 ．

不敢举兵以逆军吏 逆:迎击,对抗。 ．

秦王购之金千斤 购:悬赏捉拿。 ．

轲既取图奏之 奏:呈献。 ．

益发兵诣赵 诣:到,含有攻打的意思。 ．

下与抗礼,以为上客 抗:平等。 ．

6. 翻译下列文言句子。

(1) 燕太子丹者,故尝质于赵,而秦王政生于赵,其少时与丹欢。

译文:燕太子丹当初曾在赵国当人质,而秦王政生在赵国,年轻的时候和太子丹交情很好。

(2) 田先生不知丹之不肖,使得至前,敢有所道,此天之所以哀燕而不弃其孤也。

译文:田先生不知道我不成材,使我能到您面前,斗胆有所陈说,这是上天哀怜燕国而不遗弃它的孤儿的表示。

(3) 秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉!

译文:秦兵即将渡过易水了,这样我即使想长远侍奉足下,又哪里能做得到呢!

7. 根据自主阅读和知识积累填空。

(1) 五位著名刺客的事迹。关于荆轲刺秦王,历来颇多赞语,但也有对此非议的,如宋朝的苏洵在《六国论》中就曾这样评论刺秦事件:至丹以荆卿为计,始速祸焉。

(2) 补出下列名句名篇空缺的内容。

① 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。

② 自曹沫至荆轲五人,此其义或成或不成,然其立意较然,不欺其志,名垂后世,岂妄也哉!