幼师事业编考试题库全部

44、大班幼儿在音乐欣赏活动中，能够较为准确的感受形象鲜明的歌曲或者器乐曲，并能在感受过程中产生较丰富的想象联想和积极而富有个性的内外部反应。（√） 45、在选择音乐教材时，不需要考虑幼儿智力与感情上的整体性。（×） 改正：在选择音乐教材时，需要考虑幼儿智力与感情上的整体性。

46、音乐能力包括两个方面的含义：感受音乐美的能力和表达音乐美的能力。（√） 47、5—6岁幼儿对音乐作品中速度、力度，音区的变化不能够清楚地加以辨别。（×） 改正：5—6岁幼儿对音乐作品中速度、力度、音区的变化都能够清楚地加以辨别。

48、幼儿音乐能力的发展有其自身的独特规律，应当在幼儿音乐教育工作中得到充分的重视与尊重。（√）

49、幼儿园的歌唱活动没有可能也没有条件结合幼儿园语言、科学、美术等其他教育活动内容来进行。（×） 改正：幼儿园的歌唱活动完全有可能也有条件结合幼儿园语言、科学、美术等其他教育活动内容来进行。

50、复习是使幼儿的演唱更加生动，富有表情的必不可少的教学环节。（√） 改正：歌唱的声音表情与歌唱的姿势、呼吸有着直接的关系。

51、学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。（×）

改正：学前儿童美术教育的目标应该包括手工教育目标和欣赏教育目标、绘画教育目标。 52、学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。（√） 53、学前儿童的美术是他们表达情感与进行交流的工具。（√） 54、线条是中小班儿童画中最基本的成分。（√）

55、幼儿美术教育中的技能训练问题一直是幼儿美术教育工作者关注的焦点之一。 （√）

56、在学前儿童美术教育中，适当地使用灌输法还是非常必要的。（×） 改正：在学前儿童美术教育中，灌输法会压制学前儿童的创造力。

57、如果一个班大多数孩子和老师的范画画得差不多，说明老师的指导是成功的。（×） 改正：如果一个班大多数孩子的画和老师差不多，说明老师的范画限制了孩子的自由创造和个性，是不成功的。

58、基本色训练指的是从认识原色：红、黄、绿开始的。（×） 改正：基本色训练指的是从认识原色：红、黄、蓝开始的。

59、儿童绘画过程中，不仅仅是用视觉经验把握世界，还有听觉经验、触觉经验、嗅觉和味觉经验等参与活动。（√） 60、“能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并表达这种感觉。”属于学前美术教育的审美情感目标。（√）

简答及问答题

1、目标与计划的关系是什么？

目标是制订计划的依据，计划是完成目标的措施。 2、制订目标的依据是什么？ 主要是要遵循《纲要》、结合本园特色、幼儿的年龄发展阶段目标来制订，制订的目标一定

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是符合幼儿的年龄特点和发展需要的。

3、选择教育内容应注意哪些问题？

内容的设计与目标要一致。教育内容要有正确的教育思想。教育内容要有挑战性。 4、制订目标应注意什么问题？

首先是目标的表述要一致。其次是目标不能过难或过易，重点难点要突出，应当是具体、明确，可以落实到实处的。

5、简要回答制定目标的程序是什么？

园领导和骨干教师制定学期目标和月目标，各班教师依据学期目标和月目标制定周目标和日目标。

6、幼儿园建立活动区的意义是什么？

答：它以个别化学习的鲜明特点弥补了集体教学的先天缺陷，使幼儿在学习活动中主动性得到了发挥，个人的经验、特点得以体现。也使以幼儿发展为本的教育理念得到落实。 7、教育活动内容的组织应注意哪些问题？

教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。 8、科学教育活动最重要的目标是什么？ 重在激发幼儿对活动的兴趣和探索欲望。 9、评价的重要依据是什么？

评价的重要依据是平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等。 10、幼儿园的任务是什么？

幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 11、3岁儿童有哪几方面重要的心理特征？ ⑴强烈的好奇心 ⑵同伴关系的发展 ⑶总体心理特征

① 由行为和动作引起思维活动 ② 思维缺乏可逆性和相对性 ③ 行为受情绪支配 ④ 喜爱模仿

12、家庭教育的特点？ ⑴教育的率先性 ⑵单独性 ⑶随意性与随机性 ⑷亲情性 ⑸持久性 ⑹丰富性 13、家长自身应如何为幼儿做出良好榜样？

⑴凡对儿童提出的要求，务必身体力行。⑵完善自我、道德高尚。⑶自身缺点不宜回避。 14、儿童观包括哪几个方面？

它主要包括：人们对儿童的地位和权益的看法、对儿童的特制和能力的认识程度、以及儿童在其发展过程中所起的作用等。儿童观的形成要受社会政治、经济、科技发展水平、文化传统和社会习俗等多种因素的影响和制约。

15、学前心理发展规律主要包括哪些方面？

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（1）学前儿童心理发展的趋势，即发展的方向、顺序。

（2）学前儿童心理发展的年龄阶段和年龄特征。 （3）学前儿童心理的个别差异。

（4）影响儿童心理发展的各种因素及其作用的规律。 16、为什么幼儿有时会出现想象与现实相混淆的情况？

（1）这是由于幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆了起来。

（2）有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致变成似乎是记忆中的事情了。

（3）由于认知经验不足，把假想的事情信以为真。 17、人体所需的蛋白质有哪些生理功能？

（1）构成和修补人体组织（2）调节生理功能（3）提供热能 18、亲子交往的重要性有哪些？

（1）婴儿失去与母亲的交往，也就失去了被爱与爱的权利。 （2）母亲是婴儿与客观世界的“中间人”

（3）缺少与成人的交往，婴儿的环境就变成了没有“应答性的”死环境。 （4）母子之间的交往，是婴儿心理发展的首要条件。 19、说说学前儿童心理发展的趋势？ （1）从简单到复杂。（2）从具体到抽象。（3）从被动到主动。（4）从零乱到成体系。 20、什么叫做合理营养，其内涵标准是什么?

(1)\合理营养\简单地说就是\吃得好\，既指充足的营养摄入，又指合理的营养结构，同时要避免营养过剩。

(2)具体标准是

①多样、平衡、适度

②从小有好的习惯，有规律地进食，不挑食、不偏食、不贪食 ③膳食适应孩子的消化能力 ④讲究卫生、严防食物中毒

21、简述幼儿安全教育的主要内容。

1、遵守幼儿园的安全制度2、遵守交通规则3懂得水火电的危险4、不要捡拾小物件，更不能把小物件放入口鼻耳中。

22、简述幼儿消化系统的保育要点。

1、保护牙齿 2、婴幼儿时期消化能力弱，应制定合理的进餐次数和间隔，培养幼儿良好的进餐习惯 3、饭前饭后不要组织幼儿进行剧烈运动4、培养幼儿定时排便的习惯，预防便秘。 23、婴幼儿患病一般会出现哪些生病迹象？

1、精神（不爱玩、没精神、烦躁不安、哭闹等精神方面的异常）2、表情（眼神发呆伴尖声啼哭等现象提示中枢神经系统有病）3脸色（脸色苍白发黄提示贫血；颊部口唇鼻尖处紫绀可见于某些先心病 ）4、吃喝（食欲不振、食欲亢进、异嗜癖）5、大小便异常6、睡眠（入睡困难或嗜睡、睡眠不安）7、囟门（前囟凹陷和鼓出都是异常）8、体温异常（如发热）9、其他（头痛、喷射性呕吐、皮肤出血点等） 24、简述婴幼儿骨骼发育的特点。

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1、骨骼在生长，个子也在长高。

2、腕部的骨头10岁才钙化，所以10岁内的孩子不要拎重物

3、成人的髋骨是一整块骨头，小儿的髋骨不是一块骨头，而是由3块骨头中间借软骨连接在一起，所以蹦蹦跳跳的时候要注意安全，避免移动错位。

4、小儿骨头的成分不同于大人，小儿的骨头韧性强、硬度小，容易发生变形，一旦发生骨折还可能出现折而不断的现象。

5、小儿的生理弯曲是随着动作发育逐渐形成的，不良体姿可以导致脊柱变形，而且负重、支撑能力很差。另外长时间单肩背书包也会导致脊柱侧弯。 25、幼儿园健康教育的内容是什么？

（1）日常生活习惯的教育。（2）饮食与营养方面的教育。（3）身体认识与保护方面的教育。（4）自身安全教育。（5）幼儿体育活动。

26、简述进行户外体育游戏的注意事项。

要充分保证儿童户外体育游戏和活动的时间，按照《幼儿园工作规程》的要求，儿童在园每日户外活动时间不能少于2小时。同时在户外体育游戏活动中要注意儿童的安全；确保场地的安全性；确保游戏动作的幅度和速率不能伤及幼儿本人或他人；加强对幼儿活动过程中的指导，防止游戏活动的失控。如果户外游戏活动时间比较长，要注意安排儿童在整个活动中动静结合，防止儿童过度疲劳，同时要注意提醒幼儿上厕所。 27、 简述如何做好儿童睡眠的各项管理工作？

幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作，以保证他们睡眠的质量和安全。(1)培养儿童正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯(2)要顾及儿童对睡眠需要的差异性(3)注意发现儿童的健康问题 (4)注意环境的动态变化。

28、简述学前儿童营养教育的目标。

营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。 29、学前儿童患肥胖症有什么危害？

肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影响健康；儿童期肥胖易致扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横膈上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。儿童肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础；肥胖继续发展，延续到成人，更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患；肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，产生孤独感。由于肢体活动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游戏，产生自卑感。 30、《纲要》中社会领域的幼儿培养目标是什么？ 1、能主动地参与各项活动，有自信心。

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 3、理解不能够遵守日常生活中基本的社会行为规则。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、家乡、爱祖国。

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