新人教版三年级数学下册全册教案及反思 - 图文

? 确定平面示意图上的其他方向。 1、出示带有“北”的平面示意图 师：地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。我们一起来说说其他方向在哪里好不好？ 学生回答。 2、制定空间中按照“上北下南，左西右东”来让学生判断方向。 师：我指其中一个方向，请同学们快速说出是东西南北哪个方向，好不好。 教师指，学生答。 ? 根据平面示意图，描述位置。 1、教师提问。 教学楼在操场的哪面？体育馆在操场二、探索交的哪面？ 流，解决问题 操场在图书馆的哪面？图书馆在体育根据教馆的哪面？ 师的问题，学教学楼在大门的哪面？大门在教学楼生回答。同学的哪面？ 间相互提问。 学生回答。 2、同学之间相互提问。 师：你和同桌合作，你问××在○○的哪面？你的同桌回答，然后角色互换。 学生相互交流。 ? 根据方向，判断位置。 学生根 出示没有标出楼名字的平面示意图，据教师的问提问。 题，补充平面练习，巩固对东、西、南、师：教学楼在操场的北面，教学楼在哪示意图。 里？ 北的认识。 向，让学生说出物体的位置通过根据描述物体的方学之间互帮互助。 助学生建议合作的意识，同生之间的相互提问，可以帮去，解决教材中的问题。学将知识运用到实际中学生跟随老师的问题配合完成教与学的活动。 师生活动的设计，可以帮助学生巩固在平面示意图上辨认其他方向的能力。 学生回答。 师：大门在教学楼的南面，大门在哪里？ 学生回答。 师：图书馆在操场的东面，体院馆在操场的西面。图书馆和体育馆分别在哪里？ 学生回答。 做一做 1、出示天安门广场完整示意图。 师：小组之间相互说一说，什么在什么配合教三、巩固应用 的哪面。 师完成练习 2、出示天安门广场不完整示意图。 教师描述空缺部分的事物的方向，学生填写。 同学们，通过今天的学习，我们知道怎么在平面示意图上的如何分辨东西南北；还 知道了如何根据描述的方向，确定物体的位四、归纳总结 置。 你是怎样根据平面图上的“北”。确定其他方向的？ 《位置与方向（一）（例3）》教学设计

学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第7页例3。 学习目标：

1、使学生认识东南、东北、西南、西北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。 3、培养学生正确应用数学的意识。

学习重点：能够用给定的一个方向，辨认其余的七个方向。 学习难点：培养学生正确应用数学知识的能力。

思考、总结、归纳、将学生思考，并本节课所学知识系统的表述回答问题。 出来，加深学生的印象。 决问题。 学生利用已学知识，解学习准备： 学习过程： 环节预设 教师活动 1、师生谈话。 同学们，在前面的学习中，我们已经认识了东、南、西、北四个方向，你还记得它们在图上的方位吗？今天老师要带大家到小明的学校去参观一下。（出示情境图） 学生积极2、引导观察，复习旧知。 一、情境导入 （1）请大家观察这张学校示意图，东、题。 南、西、北四个方向分别在哪里？你是怎么判断的？ （2）谁能说一说教学楼、图书馆和体育馆分别在学校的位置？ 对学生的回答进行评价。 ? 教学例4。 1、刚才大家能够正确找到教学楼、图书馆和体育馆所在的方位，那么请大家想一想，多功能厅在学校的什么方位呢？把你的想法和同桌交流一下吧！ 2、谁来说说你的想法。 二、探索交流，解决问题 学生汇报： ①我觉得是东北方向；②我觉得是右上方；③我觉得是北东方向。 3、同学们的想象力真是丰富啊，这个方向既不是北方，也不是东方，到底是什么方向呢？我们请指南针来帮助我们吧！（出示指南针，并简单介绍指南针） 指南针是用来指示方向的。早在2000多根据教师的提问，观察思考；并回答问题。 围绕校园示意图，展开新知的学习。让学生参与其中，体现学生的主体地位。以引导的方式，帮助学生发现知识的规律，总结知识。 引发学生学习的自信。 思考和回答问趣。提出已学过的问题，片，提出问题，引发兴用教材的上的图学生活动 设计意图 年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了多盘。指南针是我国古代四大发明之一。 ①大家看看，在北方和东方之间的是什么？（学生回答：东北） ②看看指南针的西方和北方之间是什么？（生回答：西北） 那你知道餐厅在校园的哪个方向吗？ ③看看指南针的西方和南方之间是什么？（生回答：西南） 那你知道科技楼在校园的哪个方向吗？ ④看看指南针的东方和南方之间是什么？（生回答：东南） 那你知道存车处在校园的哪个方向吗？ 4、引导学生归纳。 东和北之间的方向叫“东北”方向，东和南之间的方向叫“东南”方向，西和南之间的方向叫“西南”方向，西和北之间的方向叫“西北”方向。 5、观察这四个方向有什么特点？ 6、引导学生回到校园平面图，说一说建筑之间的位置。 7、方向的相对性。 科技楼在操场的什么方向？操场在科技楼的什么方向？你发现了什么？ 引导学生明白：西南和东北相对；西北和东南相对。