21四季歌教案

21.四季歌

教学目标

1、能在语言中认读“春、夏、秋、冬、”4个生字。

2、能认读复韵母ie、üe、er，认读整体认读音节ye、yue，能读出er的四声。复习ü与j q x相拼要去掉两点的规则。 3、朗读儿歌，做到不加字，不漏字，熟读成诵。

4、复习笔画“横撇”，在老师指导下描摹“冬、 春、秋”。 5、激发学生热爱大自然的情感。 教学重点

1、能在语言中认读“春、夏、秋、冬、”4个生字。 2、朗读儿歌，做到不加字，不漏字，熟读成诵。

3、复习笔画“横撇”，在老师指导下描摹“冬、 春、秋”。 教学难点

能认读复韵母ie、üe、er，认读整体认读音节ye、yue，能读出er的四声。复习ü与j q x相拼要去掉两点的规则。 教学准备

生字卡片 课件 教学课时 两课时 教学过程

第一课时 教学目标

1、能在语言中认读“春、夏、秋、冬、”4个生字。 2、朗读儿歌，做到不加字，不漏字，熟读成诵。

3、复习笔画“横撇”，在老师指导下描摹“冬、 春、秋”。 4、激发学生热爱大自然的情感。 一、启发谈话，引出课题 1、

小朋友，谁来说一说一年有哪几个季节？

2、 3、

交流并板书 教学生字

① 这四个字中，你已经认识了哪个字？你用什么好办法记住它的？ ② 交流

春：a三个人在太阳底下走路。

b读准翘舌音，跟读，开火车读。 c字形，日字底，一横

夏：三拼音，拼读音节，注意字形。

冬：下面的两点怎么记？ （“冬”的下面有两点，就象雪花飘落下来。） 开双排火车读。“冬”怎么写呢，跟我书空一下吧。 出示：春天过去了，是（ ）。 冬天的前面是（ ）。 冬天过去了，是（ ）。 4、小结，引出课题

师：一年有四个季，春夏秋冬，我们把它们叫做四季（齐说，板书 ） 今天我们就一起来学习一首非常好听的儿歌，名字叫四季歌。（补充课题） 5、 指名拼读课题、齐读课题 二、读儿歌

1、让我们一起来听一听录音，儿歌里向我们介绍了四季里有哪些景物？ 2、（你听到了什么）交流并板书。 3、感情朗读儿歌 ①跟读

小朋友真棒！听得真仔细！这些红色的字就是我们刚刚学的生字，小朋友真聪明一下子就把它们都学会了，那下面就让我们带着这些字宝宝跟着老师读读课文吧。 ②赛读

小朋友跟读的真准确，谁愿意一个人来读读这首儿歌呢？我请两位小朋友来比一比，看看谁读得更好、更有感情。（师请男女生各一人赛读） ③悟读

四季的景色很美，在这首儿歌中，你最喜欢哪一个季节？为什么？ 说话训练：我最喜欢（ ），因为（ ）。 （提示：师需带读一下填空）

生交流，体会感悟，朗读这句话，喜欢这个季节的小朋友一起读读这句话。 ④师生合作读

师：听到小朋友读得那么好，又看到四季那么美，老师也情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？

春天怎么样？夏天怎么样？秋天怎么样？冬天怎么样？什么季节花儿红？什么季节蝉儿叫？什么季节枫叶红？什么季节雪花飘？ ⑤齐读儿歌 三、拓展练习 （一）复习

1、小朋友，你们知道现在是什么季节？

2、秋风习习，树叶飘落，邮递员给大家送来了许多树叶！看，他们来了。（读词语）

（二）学编儿歌

1、通过送信的游戏，我们知道了秋天到了，树叶落了。（出示秋天图） 你们观察到，秋天我们周围还有哪些变化呢？ 句式：秋天到了，（ ）

2、那除了秋天，你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢？（出示四季图） （1）逐图来讲

（2）四个季节连起来讲一讲（4人一人讲一句） （3）拓展儿歌

师：我们的小作家真聪明，说了这么多好句子，老师也送一首儿歌给小朋友们，让我们一起来读读吧！ 春天桃花红， 夏天荷花开， 秋天菊花黄，

冬天腊梅香。

（三）书写指导 1、指导写字：冬。

（1）指导重点笔画，冬：横撇。 春：第三横写在横中线，下面是个日。

秋：左右相当，撇在竖中线，禾字旁的捺改成点。 （3）学生描摹。 四、总结

师：今天我们不但学习了新知识，感受了四季的美丽，而且还当了一回小作家呢，小朋友的表现真好，让我们给自己一点掌声吧！ 五、作业 1、读课文3遍。

2、描摹生字“冬、 春、秋”各4个。