图解教材·人教版高中生物必修3（思维导图+微试题）5.2生态系统的能量流动

必修3 第5章 生态系统及其稳定性（人教新课标）

第2节 生态系统的能量流动

【思维导图】

【微试题】

1 [2014天津高考] 图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图。下列叙述正确的是( )

图a 图b

A．两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系 B．两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成 C．城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低 D．流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能

【微探究】

2 如图表示某草原生态系统中能量流动图解，①→④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是( )

A．③和④分别属于草和兔同化量的一部分 B．①是流入该生态系统的总能量

C．图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率

D．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物再利用

【微探究】

3 [2015福建高考] 下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字为能量数值，单位是J.m-2.a-1）。下列叙述正确的是( )

A．该食物网中最高营养级为第六营养级

B．该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25% C．太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J·m-2·a-1

D．该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统

【方法技巧】

1．消费者同化的能量＝摄入量－粪便中有机物的能量

2．一个营养级所同化的能量＝呼吸消耗的能量＋被下一营养级同化的能量＋分解者利用的能量＋未被利用的能量。

3．能量传递效率=下一营养级同化量/上一营养级同化量×100%，下一营养级若为多个，应先求和再计算传递效率

4 [2015安徽高考] 果园可作为一个生态系统进行管理。

（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用信息素(E)- 2 -壬烯醇诱捕害虫丽金龟，可破坏其种群____。

（2）科研大量对板栗园内的栗瘿蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的监测，结果见图。据此判断这两个物种的种间关系是_______。

（3）每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是___________、___________。

（4）如果不对果园土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生本草植物为优势，到多年生本草植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替。在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生本草植物生长，其原因是 。 【答案】（1）性别比例 （2）捕食

（3）在果树的呼吸作用中以热能形式散失 被分解者分解和未分解的残枝败叶 （4）一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰

【考点】种群密度、种间关系、群落演替、生态系统的能量流动

【解析】（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素（E）-2-壬烯醇

诱捕害虫丽金龟，可破坏其种群性别比例。

（2）根据图示可以看出：随着栗瘿蜂的数量增长，长尾小蜂的数量也增长，而栗瘿蜂的数量先下降，长尾小蜂的数量随后也出现下降，所以二者的中间关系应该是捕食。

（3）每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余的能量去处还有：在果树的呼吸作用中以热能形式散失、被分解者分解和未分解的残枝败叶。

（4）在草本和灌木混生阶段，由于一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰，所以在果园内很少有一年生的草本植物生长。 【知识结论语】

1．生态系统的能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失的过程。 2．生态系统的能量流动从生产者固定太阳能开始。 3．生态系统中能量流动是单向的，逐级递减的。

4．能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是10%～20%。

5．研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。

6．研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。