心得体会

进行

立足于教材，立足于长远形成基础知识技能是教学的主旋律。在这一过程中学生的自主性也能够很好的进行体现。以学科为基础。把基础知识网络化，系统化，平面化，规律化。让学生通过自己研究问题的方法加以理解，充分调动学生的积极性。引导学生自己归纳知识是学习学科相关知识的一个重要环节，缺一不可。 (3)立足教材把自主性的培养应用到教材

细化中去。

课本是教学的重要依据，具有前瞻性和实效性，教师要认真研读课本的知识系统体系，全面把握教材的整体知识系统。全面把握教材的整体知识系统。全面把握教育教学高度，研究系统知识。发展过程。凭借师生的研究而达到加深记忆力的水平。强化一般知识的了解。应让每位学生形成自主性研究的知识思维体系不断提高和

完善自己。

三。在训练和批改中强化学生的自主性 在平时的教学中普通班和实验班在平时的训练的过程要因人而异。因班而异。因学情而异。选择习题一定要精，一定要细。把学生训练的思维过程看作是教学的环

节。

普通班选择习题要立足实际，夯实基础，一夯再夯。题量不应太多而在于细和精。那习题的选择手段把握好对课堂教学是十分有意义的。我在平时对英语学案的处理过程中，首先是加强学生思维空间的广度和专度。全面贯彻三高四有，当学生遇到新问题的时候，把学生的探究热情调动起来。一道选择题学生先独立思考，就会让同学剖析自己的解决过程和心得。解决

问题的能力就会提高。

平时英语学科的训练批改也是十分重要的，我采用面批，有针对性的批改适时批改。不断发现问题和解决新的问题。 以上是本人对学校校本培训中一些重要理论观念的看法和感想。不足之处还请赐教。作为青年教师要十分重视自己的业务知识的提高，把学校的一系列教学理论准确无误的贯彻到教育教学中，并形成特点和风格。“路漫漫其修远兮，吾将上下而

求索！” 培训心得 英语组 张玉凤

在寒假补课期间，学校对教师进行了培训又给教师下发了学习材料及《自主教育》，因为我当时在上课，所以没参加上培训，但我认真读了《自主教育》及学习材料，深切感到了其中的重大意义。深受启发。在这里我想重点谈一下自己对偏科生等

措施的想法。

一直以来，都自以为很努力地去工作，但总感觉成绩不理想。现在一想，自己走了很多弯路。对于那些可上可下的临界生，对于那些高分生，对于那些偏科生，细想自己做得真的很不到位。我一直牢记着这样一句话：对家长来说，每个孩子是100%，对老师而言，他们只不过是班级几十名学生中的一个。因此一直以来都想让每个学生都不掉队，让每个学生都学好。其实，现在自己明白了，这根本是不现实的。人的经历是有限的，如果均分，势必不如集中。学习完材料，觉得对学生好，抓学生是没错，但要主次分明，分清重点。 对于四个有效性，三个针对性的提出，真感觉指导的明确性。在个别教育方面，深感以前做得还不到位。尤其是对于那些偏差一些的学生，前几次还有耐心，时间久

了，觉得没救了。就有些放弃了。现在觉得，越是这样的学生，其实越需要关爱。这不单单指学习上，更应该在生活上体

现。

在贯彻三先三后一总结方面，有时觉得时间太少了，所以有些练习就让学生拿回家做了。其实真如校长所言，学生回家哪来那么多时间呀，如果为了完成作业而贪玩熬夜，第二天上不好课，岂不是还不如好好睡觉？如果为了应付作业与老师而草草写完，岂不是白浪费了一张卷子，第二天又跟不上，听不懂又白费了一堂课？所以感觉这先预习，后落课；先复习，后训练；先理解，后记忆；学完一章一节要总结的提出对自己的指导作用太大了。 另外对于资料的积累，感觉自己做得不到位。由于自身性格特点，做事不够细，所以很多东西是边用边仍，等到最后归拢时，很多东西却找不到了。今后一定要把这个毛病改掉。不但自己资料要保存好，作为组长，一定更要作好资料的保存。作好资源库的建设，以达到资料共享。 总之，经过这次培训，自己受益很大，很多东西由原来的不知道到知道，由原来的模棱两可到明确，我相信在这四个有效性，三个针对性的指导下，我本人工作一定会越来越好，六中也一定会越来越好。

学习“4321工程操作细目表”的心得

化学组 闫莉

关于提高课堂教学有效性的一点想法。 我一直认为：高中化学教学完成的根本任务是：（1）建立一个纵横交错的立体的知识网络。这样才能不仅学到知识，而且知道知识之间的内在联系，并在此过程中培养和锻炼了能力；这样才能在应试时，

无论遇到什么问题，都能从不同角度出发找到解决问题的根本；（2）学会学习。 而完成上述任务的根本在课堂教学。如何才能提高课堂教学的有效性呢？这几天，我着重学习和思考了学校“4321”工程关于”提高课堂教学有效性”的“规定动作”的要求，并反思和对照了自己在课堂教学中的做法，找到了自己在课堂教学中应发扬光大的做法和需要改进之处。（1）学校“规定动作”的多数要求，正是自己一直坚持做的。比如：“问题化教学内容”；“思维有长度，活动有强度，感情有深度，人格有升华”；“由单纯教向有效学转变，有知识点传授向构建知识网络转变，由知识训练向思维训练转变”；等等，关于这些自己一定会继续发扬光大。（2）学校“规定动作”的一些要求，是自己做了，但是做的不够的。比如：“三先三后一总结”，自己一直要求学生这样做，但是落实得不够好。主要原因是：（1）对学生的要求，督促不够严格，（2）受“教学进度”所累，总不能给学生足够的自己学习总结的时间----------不能找准最佳的讲授区，讲授期。再比如：关于“三高”中的“高自主性”和“高吸收率”，也是自己在课堂教

学中一直努力追求的。

虽然取得了一定的成绩，如：实验班，尤其是16班的多数学生，现在自己学习化学的能力已经相当强，但还有许多不足，如：有些学生的“自主性”和“吸收率”还不够。主要原因是：在课堂教学中，还没有如何面对各不同层次的学生的切实可行的方法。比如：“由单纯教向有效学转变”，也是自己一直努力的，但多数课堂上，我所讲的时间，和学生互动的时间