当前位置:首页 > 泥人张教案
《泥人张》教学设计 一、教学目标: 知识与技能目标: 1.温习文中的生字词;
2.整体感知课文内容,.抓住关键情节,把握人物性格特征。 过程与方法目标:
1.指导学生朗读,力求读得活灵活现,再现人物奇、语言奇。 2.赏析文中具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言 情感态度与价值观目标:
1.了解我国民间艺人高超技艺、过人的智慧和不畏权贵的品质。 2.增强学生爱护无形的民间文化遗产的责任感,为文化大厦添砖加瓦,为文化巨轮保驾护航。 二、教学重点、难点:
1感知课文内容,把握人物性格特点,解具有浓郁地方特色、幽默传
神、极富表现力的语言对文章的表现力。 2通过学习本文,训练学生多角度刻画人物特点
3品味词句,赏析文中具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。 三、教学方法:
1.自由朗读课文,并在课文中结合课下注释,圈点勾画感受较深的词句。一是画出不太理解的词语和句子,可以是关于人物的,可以是关于写作手法、写作意图的;二是圈画出特别感兴趣、希望在课堂上细
细赏析的语句。
2.小组自主合作探究的形式,讨论与点拨法相结合,品读作品。 3.有感情地朗读人物的语言,更好地把握人物的性格特点。 四、教学过程: (一)导入新课
同学们,请观察以下图片,归纳图中的人物有什么共同特点?课件展示泥人的图片,让学生回答。今天我们就一起去认识这位俗世奇人,他叫泥人张,我们来看看他奇在哪?了解一下“俗世奇人”的意思,学生说,老师补充俗世奇人是指生活中身怀绝技的普通人。 请大家听课文录音。在听的过程中,注意这篇文章中的生字词,并思考:文章主要写了一件什么事来表现“泥人张”是个“俗世奇人”呢?(板书课题:泥人张) (二)认读生字
同学们,听完了课文,你能读准这些字音吗?(出示课件:字词注音) 抠(kōu) 戳(chuō) 阔绰(chuò) 怵谁(chù) 估衣(gù) 撂高的(liào) 气最冲(chòng) 大名鼎鼎(dǐng) 模样(mú) 模子(mú) 横冲直撞(héng) 谁有钱谁横(hèng) (三)探究文本 1.说奇事
(1)课文中有几个主要人物,分别是谁? 两个,分别是泥人张和海张五(板书:海张五)
(2)他们之间发生了什么事,我们用以下的句式来理清文章内容。谁来说说?(课件出示以下内容) ①天庆馆发生了什么事
②第一回合:海张五 泥人张 回击。 第二回合:海张五 泥人张 回击。
概括得很详细,第一回合,海张五用脏话侮辱,泥人张捏泥人回击;第二回合:海张五取笑泥人张的手艺,泥人张用贱卖泥人回击。 (3)有谁能用一句简洁的话来概括的? “泥人张”智斗“海张五”。(板书:智斗)
做到能详略得当,这就真正掌握了概括主要内容的方法。 2.识奇人
(1)同学们,海张五是什么人?人品怎样?请你默读课文,划出句子,并在旁边做上批注。 学生交流,教师总结:
海张五爱摆臭架子,且蛮横无理,故意挑衅,粗俗,完全一个活脱脱的地痞形象。
(2)同学们,当我们感知了故事情节后,泥人张的形象一定在你脑海中挥之不去了。他是如何“回报”海张五的挑衅和侮辱的呢?在其中泥人张的“奇”又体现在何处?下面请大家说说你的想法。学生合作,探讨,交流,教师点拨。 明确:
①泥人张手艺奇特。课文中说他“左手伸到桌子下边,打鞋底抠下一
块泥巴。右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来”,不一会儿就捏成一个泥人,说明他技艺高超。(板书:手艺奇。)
②泥人张与旁人反应不同。海张五到饭馆以后,“吃饭的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷”,“泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没把海张五当个人物”,说明他处事很奇。(板书:行事奇。)
③泥人张的性格也很奇特。别人受了侮辱,一般会大发雷霆,他却一声没出,只是用自己的手艺来还击。泥人张沉稳、内敛的品性便是他胸有成算、后发制人的基础。(板书:人品奇。)
小结:泥人张的智慧,表现在他与海张五的较量上,他的“奇特”还表现在他的沉稳,干练,镇定自若,面对无端侮辱,他后发制人,以自己独特的方式予以还击,一招致胜。(个性内敛、不畏强权,敢于斗争)让人们在佩服他手艺的同时,更佩服他的智慧。 (课件出示:
手艺奇:随意拿块泥就能捏得栩栩如生。
行事奇:看到海张五到饭馆以后,与旁人反应不同,表现了他的不卑不亢、不畏权贵。
(4)有如此奇特的泥人张,作者不禁发出赞叹“手艺人靠手吃饭,求谁?怵誰?”从这句话看,作者对待手艺和手艺人持怎样的态度? (5)接下来对文章中的人物描写方法进行评议。(课件出示下表) 人物
描写方法
效果
泥人张 海张五
学生分析得出描写泥人张用动作描写,因为他捏泥人要用手。写海张五用语言、外貌、神态描写,因为他口出狂言,外貌、神态现出狂妄之气。
请学生有感情地朗读关于海张五的语言描写,读出他的狂妄,牛气: ① “在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!” ②“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。” 3.品奇语
(1)同学们,一篇文章精彩的故事情节、生动的人物形象,都需要用精美的语言来展现,所以我们还要学会仔细揣摩文章的语言。品味精彩词句,可以采用作批注的方法。 海张五——侮人格,霸气冲天,遭人笑骂。 泥
人
张
—
— , , 。 示例:泥人张——护尊严,手艺奇绝,受人尊敬。 (四)总结全文
2.《俗世奇人》奇绝、妙绝。奇在人物,妙在情节、语言。泥人张的从容自若,后发制人;海张五的狂妄、跋扈,给我们留下深刻的印象。最后看看我们新疆的奇人,了解一下新疆各民族奇人 (五)布置作业
读一读《俗世奇人》里其他人物的故事内容。
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