泥人张教案

《泥人张》教学设计 一、教学目标： 知识与技能目标： 1.温习文中的生字词；

2.整体感知课文内容，．抓住关键情节，把握人物性格特征。 过程与方法目标：

1.指导学生朗读，力求读得活灵活现，再现人物奇、语言奇。 2.赏析文中具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言 情感态度与价值观目标：

1.了解我国民间艺人高超技艺、过人的智慧和不畏权贵的品质。 2.增强学生爱护无形的民间文化遗产的责任感，为文化大厦添砖加瓦，为文化巨轮保驾护航。 二、教学重点、难点：

1感知课文内容，把握人物性格特点，解具有浓郁地方特色、幽默传

神、极富表现力的语言对文章的表现力。 2通过学习本文，训练学生多角度刻画人物特点

3品味词句，赏析文中具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。 三、教学方法：

1.自由朗读课文，并在课文中结合课下注释，圈点勾画感受较深的词句。一是画出不太理解的词语和句子，可以是关于人物的，可以是关于写作手法、写作意图的；二是圈画出特别感兴趣、希望在课堂上细

细赏析的语句。

2.小组自主合作探究的形式，讨论与点拨法相结合，品读作品。 3.有感情地朗读人物的语言，更好地把握人物的性格特点。 四、教学过程： （一）导入新课

同学们，请观察以下图片，归纳图中的人物有什么共同特点？课件展示泥人的图片，让学生回答。今天我们就一起去认识这位俗世奇人，他叫泥人张，我们来看看他奇在哪？了解一下“俗世奇人”的意思，学生说，老师补充俗世奇人是指生活中身怀绝技的普通人。 请大家听课文录音。在听的过程中，注意这篇文章中的生字词，并思考：文章主要写了一件什么事来表现“泥人张”是个“俗世奇人”呢？（板书课题：泥人张） （二）认读生字

同学们，听完了课文，你能读准这些字音吗？（出示课件：字词注音） 抠（kōu） 戳（chuō） 阔绰（chuò） 怵谁（chù） 估衣（gù） 撂高的（liào） 气最冲（chòng） 大名鼎鼎（dǐng） 模样（mú） 模子（mú） 横冲直撞（héng） 谁有钱谁横（hèng） （三）探究文本 1.说奇事

（1）课文中有几个主要人物，分别是谁？ 两个，分别是泥人张和海张五（板书：海张五）

（2）他们之间发生了什么事，我们用以下的句式来理清文章内容。谁来说说？（课件出示以下内容） ①天庆馆发生了什么事

②第一回合：海张五 泥人张 回击。 第二回合：海张五 泥人张 回击。

概括得很详细，第一回合，海张五用脏话侮辱，泥人张捏泥人回击；第二回合：海张五取笑泥人张的手艺，泥人张用贱卖泥人回击。 （3）有谁能用一句简洁的话来概括的？ “泥人张”智斗“海张五”。（板书：智斗）

做到能详略得当，这就真正掌握了概括主要内容的方法。 2.识奇人

（1）同学们，海张五是什么人？人品怎样？请你默读课文，划出句子，并在旁边做上批注。 学生交流，教师总结：

海张五爱摆臭架子，且蛮横无理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱脱的地痞形象。

（2）同学们，当我们感知了故事情节后，泥人张的形象一定在你脑海中挥之不去了。他是如何“回报”海张五的挑衅和侮辱的呢？在其中泥人张的“奇”又体现在何处？下面请大家说说你的想法。学生合作，探讨，交流，教师点拨。 明确：

①泥人张手艺奇特。课文中说他“左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一

块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来”，不一会儿就捏成一个泥人，说明他技艺高超。（板书：手艺奇。）

②泥人张与旁人反应不同。海张五到饭馆以后，“吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷”，“泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物”，说明他处事很奇。（板书：行事奇。）

③泥人张的性格也很奇特。别人受了侮辱，一般会大发雷霆，他却一声没出，只是用自己的手艺来还击。泥人张沉稳、内敛的品性便是他胸有成算、后发制人的基础。（板书：人品奇。）

小结：泥人张的智慧，表现在他与海张五的较量上，他的“奇特”还表现在他的沉稳，干练，镇定自若，面对无端侮辱，他后发制人，以自己独特的方式予以还击，一招致胜。（个性内敛、不畏强权，敢于斗争）让人们在佩服他手艺的同时，更佩服他的智慧。 （课件出示：

手艺奇：随意拿块泥就能捏得栩栩如生。

行事奇：看到海张五到饭馆以后，与旁人反应不同，表现了他的不卑不亢、不畏权贵。

(4)有如此奇特的泥人张，作者不禁发出赞叹“手艺人靠手吃饭，求谁？怵誰？”从这句话看，作者对待手艺和手艺人持怎样的态度? (5)接下来对文章中的人物描写方法进行评议。（课件出示下表） 人物

描写方法

效果

泥人张 海张五

学生分析得出描写泥人张用动作描写，因为他捏泥人要用手。写海张五用语言、外貌、神态描写，因为他口出狂言，外貌、神态现出狂妄之气。

请学生有感情地朗读关于海张五的语言描写，读出他的狂妄，牛气： ① “在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！” ②“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 3.品奇语

（1）同学们，一篇文章精彩的故事情节、生动的人物形象，都需要用精美的语言来展现，所以我们还要学会仔细揣摩文章的语言。品味精彩词句，可以采用作批注的方法。 海张五——侮人格，霸气冲天，遭人笑骂。 泥

人

张

—

— ， ， 。 示例：泥人张——护尊严，手艺奇绝，受人尊敬。 （四）总结全文

2.《俗世奇人》奇绝、妙绝。奇在人物，妙在情节、语言。泥人张的从容自若，后发制人；海张五的狂妄、跋扈，给我们留下深刻的印象。最后看看我们新疆的奇人，了解一下新疆各民族奇人 （五）布置作业

读一读《俗世奇人》里其他人物的故事内容。