廉蔺传学案学生版

（2）讨论：蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？

（3）本文第7段已将”完璧归赵”故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上”秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧”这两句话?

【检测验学】

一、基础部分

1.下列加点的字在该句中音、形、义全都正确的一组是（ ） ①舍（ｓｈě安置住宿）相如广成传舍（ｓｈè馆舍） ②臣愿奉（ｆéｎɡ带着）璧往使 ．．．③秦王竟（ｊìｎɡ完毕）酒 ④可予不（ｆǒｕ通“否”） ．．⑤吾羞，不忍为（ｗéｉ在，介词）之下 ⑥瑕疵（ｘｉá ｃī） ．．．⑦佯（ｙáｎɡ假装）为 ⑧汤镬（ｈｕò大锅） ．．⑨琴瑟（ｓè） ⑩刎颈（ｗěｎ ｊìｎɡ） ．．．

A.①②④⑦⑧ B.③⑤⑧⑨⑩ C.④⑥⑦⑧⑨ D.②③⑤⑥⑩ 2.下列加点词用法归类正确的一项是（ ） ①宁许以负秦曲 ②大王必欲急臣 ③舍相如广成传舍 ④乃使其从者衣褐 ⑤故令人持璧间．．．．．至赵矣 ⑥卒廷见相如 ⑦毕礼而归之 ⑧怒发上冲冠 ⑨且庸人尚羞之 ⑩群臣吏民能面刺．．．．．寡人之过者

A.①②⑦/③⑤⑩/④⑥⑧/⑨ B.①②⑦/③④/⑤⑥⑧⑩/⑨ C.①②⑨/④⑧⑩/③⑤⑥/⑦ D.①/②⑦⑨/③④⑥/⑤⑧⑩

二、阅读下列语段，回答问题： 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 1．加点字的意义与例句相同的一项（ ） 例句：“徒慕君之高义” A．徒以吾两人在也 B．徒见欺 ．．

C．郯子之徒，其贤不及孔子 D．班百者多徒行 ．．

2．对“所以”的用法归类正确的一项（ ）

①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。②故释先王之成法，而法其所以为法

③强秦之所以不敢加兵于赵者 ④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 ⑤师者，所以传道授业解惑也 ⑥夫仁义辩智，非所以持国也 A．①②④∕③⑤⑥ B．①③⑤∕②④⑥ C．①②③∕④⑤⑥ D．①③④∕②⑤⑥ 3．对“之”和“而”的用法判断正确的一项（ ） ①公之视廉将军孰与秦王 ③而相如廷叱之

②强秦之所以不敢加兵于赵者 ④以先国家之急而后私仇也 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同 4．翻译下列语句

公之视廉将军孰与秦王？ 译文：

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 译文：

均之二策，宁许以负秦曲。 译文：

计未定，求人可使报秦者，未得。 译文：

何者?严大国之威以修敬也。 译文：

臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 译文：

二、预习课文第14-16段

第三课时

【学习目标】

梳理课文第14-16段文言知识 【学习重难点】

1．理解常见文言实词在文中的含义。

2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法 。 3．理解与现代汉语不同的句式和用法。 4．理解并翻译文中的句子 【学法指导】

分小组学习。成员轮流翻译，其他成员理解、纠正、发问，各自解决自己的问题，提出自己没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。 4．集体解决学习中汇总的问题 【学习过程】

【独立自学】

一、请同学们阅读14-16段，整体上熟知课文内容。 二、请解释下列加点的词语。 （1）欲与王为好（ ） ．．（2）廉颇、蔺相如计（ ） ．（3）廉颇送至境，与王诀曰（ ） ．（4）度道里会遇之礼毕 （ ） ．(5) 秦御史前书 ( ) ．(6) 于是相如前进缶 ( ) ．(7) 左右欲刃相如（ ） ．（8）左右皆靡 ( ) ．(9) 于是秦王不怿 ( ) ．(10) 秦王为赵王击缶 ( ) ．

（11）请以赵十五城为秦王寿 （ ） ．．．三、句式归纳 1、请奉盆缶秦王。（ ） 2、遂与秦王会渑池。（ ）

【探究与展示】

四、请同学们思考下列问题 (1)思考：“渑池之会”在记载会场情况时，分别怎样描写秦赵御史的？表现了双方怎样的心态智谋？

[明确] （2）思考：“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字？有怎样的不同？

【检测验学】

完成下列各题 1、一词多义

负：①宁许以负秦曲（ ）

②秦贪,负其强（ ） ③决负约不偿城（ ）

④臣诚恐见欺于王而负赵（ ） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（ ） 因：①不如因而厚遇之（ ）

②因宾客至蔺相如门谢罪（ ） 顾：①相如顾召赵御史书曰（ ）

②顾吾念之（ ） ③顾野有麦场（《狼》）（ ） ④念父母，顾妻子（《报任安书》）（ ） ⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（ ） 引：①引赵使者蔺相如（ ）

②左右或欲引相如去（ ） ③相如引车避匿（ ）

④君子引而不发，跃如也（ ） 2、指出词类活用情况并解释。

（1）先国家之急而后私仇也（ ） （2）不知将军宽之至此也（ ） 3、找出古今异义的词并解释。

廉颇宣言曰 古义： 今义：

鄙贱之人，不知将军宽之至此也 古义： 今义： 4、思考：“负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象？

第四课时

【学习目标】

1．梳理课文第17～21段文言知识

2．鉴赏《史记》描写人物形象的方法。通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。 【学习重难点】

1．理解常见文言实词在文中的含义。

2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法 。

3．理解与现代汉语不同的句式和用法 ：判断句、被动句、省略句 4．理解并翻译文中的句子 【学法指导】

分小组学习。成员轮流翻译，其他成员理解、纠正、发问，各自解决自己的问题，提出自己没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。 4．集体解决学习中汇总的问题 【学习过程】

【独立自学】

一、梳理课文第17～21段文言知识，扩充预习内容 翻译下面句子

1、相如素贱人，吾羞，不忍为之下！

2、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。