北师大版八年级物理下册全部导学案

4.像和物与凸透镜的距离谁大？ 对应练习：

１.某人照完半身像，想再利用同一个照相机照一张全身像，这时他应该离相机远些还是近些？同时调节调焦环，使胶片远离镜头还是靠近镜头？

分析：从拍半身像改为拍全身像，实际上像 了，此时像距应该 __ ，同时增大物距（人和照相机之间的距离）。（填＂缩小＂或＂放大＂）

答：人应该 相机，同时使胶片 镜头。（填＂远离＂或＂靠近＂）

２.晓晨同学在校门前给全班同学照集体像，发现两边的两个同学照不上，请帮助他解决这个问题。答： ． 二.投影仪： 自主学习：（小组合作参照课本Ｐ95知识）

1.投影仪上安装的是什么透镜？

2.幻灯片与投影幕上的像哪个大，哪个小？ 3.哪一段是物距，哪一段是像距？

4.为使银幕上获得的像是正立放大的像，幻灯片应如何放置？ 5.平面镜的作用是 6.要使投影幕上的像大一些，应如何调节投影仪？ 对应训练：

1．面对幻灯机幕布，将印有“h”字样的幻灯片正插入框中，调节镜头后，在幕布上出现的画面应该是（ ）

2．要使幻灯片在幕布上的清晰象更大一些，则应该将（ ）

A．幻灯机靠近幕布，把镜头略向后移动B．幻灯机向后离幕布远些，把镜头略向后移 C．幻灯机靠近幕布，把镜头略向前移动D．幻灯机向后离幕布远些，把镜头略向前移 三.放大镜：

自主学习：（小组合作参照课本Ｐ６４知识）动手实验：用放大镜看一看书本上的字． 分析讨论：（结合成像光路图）

1.放大镜是什么透镜? 2.放大镜成怎样的像？

3.在什么情况下才看到清晰的像？ 4.为使看到的像是更大些，应如何放置？ 四．实像和虚像

提出问题:比较照相机、投影仪所成的像与用放大镜所看的像有何不同? 交流讨论:

1.哪些像是用光屏得到的, 哪些像是用光屏得不到的?

2.实像和虚像有什么区别? 小结：

1、照相机的镜头相当于 ，来自物体的光经过照相机镜头后 在胶片上，成________________像。

2、投影仪的镜头相当于 ，来自投影片的光通过凸透镜后成像，再经过平面镜 ，使屏幕上成 像。 3、放大镜相当于 ，成 像。 当堂训练：

1、 照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：________、________、________。 2、 照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、

________像。放大镜成的是 像。

3、 在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的

字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。

4、 下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是：( )

A．凸透镜只能成实像 B．凸透镜只能成虚像

C．凸透镜只能成放大的像 D．凸透镜既能成实像，又能成虚像

5、 窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸射到屋内窗台下的桌面上，发现桌

面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，下列解释中错误的是：( ) A．凸透镜对光线有会聚作用 B．装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜 C．水对光线有会聚作用 D．装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜 6、 手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是：( )

A．凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像

B．凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像 C．凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像 D．无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像 7、 如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是：( )

A B C D

8、从圆形鱼缸的侧面看去,会看到鱼缸中的“鱼”特别大,这是因为圆形鱼缸相当于一个________,我们看到的是鱼的________________的像,. 9. 照相机镜头相当于一个_____，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个_____（“放大”或“缩小”）的像。

10. 小明用灯泡、凸透镜和光屏制作模型照相机的过程中，应把 当作照相机的镜头，把____当作胶片。实际拍摄时，为使远近物体都能成为清晰的像，应调节照相机的____到胶片的距离，小明观察到胶片上的像是 。

11. 清晨，小草的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生了____镜的功能，形成了放大的____像，这是由于光的____射现象的结果。

12. 测绘人员绘制地图,需要从空中的直升机上向地面照相,在航空摄影中照相机内的感光胶片上所成的像是( )

A 正立、缩小的虚像 B 倒立、放大的实像

C 倒立、等大的实像 D 倒立、缩小的实像

眼睛和眼镜 导学案

教材分析：

一、 学习目标：

1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的. 2.了解眼镜是怎样矫正视力的. 二、 重点难点：

1、了解眼睛的成像原理 2、了解近视眼与远视眼的调节。

教学流程： 第一课时

一、知识链接：（回顾与本节课有关的知识，完成下列习题）

1、完成光路图：

空气 玻璃

F F 水 空气 二、基础导学：（认真钻研教材，完成下列习题）

2、如图所示为眼球的结构图，它相当于一架照相机，眼睛中的________和________的共同作用相当于一个凸透镜，如果来自物体的光，经过“凸透镜”会聚后在_______上生成清晰的像，_______受到光的刺激把这个信号输送给_______，我们便看到了物体。

3、眼睛是靠调节_______的平凸程度来改变焦距而获得清晰像的，物体通过眼睛后成在视网膜上的是一个_______立的实像，但是人的感觉却是_______立的实像，这是因为人的眼睛与生俱来就已经习惯于这种感受：看物体时，视网膜上成的倒立的实像，人们的感觉就是正立的实像。

4、眼睛实际上是一个可以改变透镜 （厚度）的高档照相机，主要由 （好像照相机的光圈）、 （功能好像照相机的镜头）、 （好像照相机的底片）组成.

5、近视眼只能看清 处的物体，看不清 处的物体。近视眼需利用 来矫正。

6、远视眼只能看清 处的物体，看不清 处的物体。远视眼需要利用 来矫正。（远；近；凸透镜）

7、近视眼的视网膜距晶状体过 或者晶状体太 ，折光能力太 ，致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点，而当光线到达视网膜时又都分散开，形成一个模糊的光斑，因此看不清远处的物体.

8、远视眼是视网膜距晶状体过 或者晶状体太 ，折光能力太 ，致使近处射来的平行光线到达视网膜时，还没有聚成一点，形成的物像落在视网膜的 方，在视网膜上形成一个模糊的光斑，因此，看不清近处的物体.

9、透镜焦距f的长短标志着折光本领的大小.焦距越短，折光本领越 ，. 10、凸透镜（远视镜片）的度数是 数，凹透镜（近视镜片）的度数是 数. 三、问题探究：（以组为单位，查资料尝试解答下列问题）

11、某校同学在学习了眼睛和眼镜内容后，想通过实验探究近视眼的形成原因.他们选择了如下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少量水）、光屏等.水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水的多少来调节.其装置如图所示. （1）在此实验装置中， 相当于人眼球 中的晶状体. 相当于人眼球中视网膜. （2）请你用此实验装置探究近视眼的成因，

要求写出实验过程.

12、如果不准用手摸，你有哪些办法辨别近视眼镜和远视眼镜？请说出你的办法。 （太阳聚焦法(把镜片正对太阳光，在另一侧用白纸接受光斑，若调整距离后能出现小而亮的光斑的镜片为远视镜，反之为近视镜)，平行聚焦法(使实验室的平行光源的光通过镜片，移动光屏，若在另一侧光屏上得到小而亮的光斑，即为远视镜，反之为近视镜)。）

13．为什么眼睛在离书本很近的距离上长时间看书时，会损害眼睛的调节功能？试从物

理学的角度来论述这个问题。

（长时间看近处的物体，使睫状体长时间收缩，晶状体长时间变厚，折光能力长时间太强，以至不能恢复原状，损害眼睛的调节功能。） 三、 知识盘点：

1、眼睛就好像一架照相机。晶状体和角膜相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像。物体在视网膜上的像是倒立的。

2．近视眼及其矫正：

（1）产生的原因：因为晶状体太厚，眼球前后方向太长 ，折光能力太强，使远处的物体成像在视网膜的前面。

（2）矫正：利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前面放一个凹透镜， 3．远视眼及其矫正：

（1）产生的原因：因为晶状体太薄，眼球前后方向太短，折光能力太弱，使近处的物体成像在视网膜的后面。

（2）.矫正：利用凸透镜能使光线会聚的特点，在眼睛前面放一个凸透镜，.

第一节 力 导学案

创设情景，激发兴趣

为什么地球等九大行星能绕太阳旋转而不会“跑掉”呢？“神州七号”火箭为什么能离开地球，升上天空，实现我国的飞天梦？海水为什么会时涨时落呢？磁悬浮列车又是如何实现高速行驶的呢？这一切归根结底都离不开力，生活中力无处不在，它主宰着宇宙万物的一切活动，那么力究竟是什么呢？它的作用效果又有哪些呢？这节课我们将一起来探讨其中的奥秘。

自主探究，名师点睛 一、要点诠释

1．力的概念：力是 的作用。产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用（接触的两个物体不一定有相互作用，不接触的两个物体也可能有相