2016年高中英语骨干教师培训惠州四中曾礼日志和体会

研修日志 曾礼 时间：2016.5.26

今天跟岗学习的学校是明德中学。明德中学也是一所百年名校，一进入校园就从其古典风格的校园建筑以及随处可见的名人雕塑和古香古色的名言牌匾感受到其浓厚的校园文化气息。为了迎接我们的到来以及让我们更好地了解明德中学的学生，负责接待的老师特地安排了一场学生表演的白雪公主英语话剧和两位学生有关自己如何学英语的英语演讲。学生准备时间之短，现场表现之精彩，让我们惠州的老师对这些学生很是佩服！

上午安排的主要内容是听由何正伟老师教授的一节英语阅读课。无独有偶，何老师教授的这节课的内容跟前一天师大附中的谭莎老师教授的正好是同一课，达到了同课异构的效果，给我们这些跟岗学习的老师提供了不同的视角。真是一次宝贵而且难得的学习机会。两位老师的切入点和教学活动设计虽有不同，但都是简略处理课文细节信息，侧重培养学生分析文章结构的能力以及语言输出能力，课堂都是以学生为主体，学生活动贯穿整个课堂教学。可见这些名校以学生为本，着重培养学生能力的教学理念都是一致的。更为难得的是，这两节课都是“裸课”，即是授课教师和学生都没有提前排练授课内容和过程，完全是自然呈现教师和学生最真实的课堂状态。裸课都能如此精彩地呈现，我们不禁感叹这些教师教学功底之深厚以及平时在落实培养学生能力的教学上之认真与踏实！

下午由明德中学的朱晓云老师以《如何在英语学科中培养学生的核心素养》为题给我们呈现了明德中学的校本课程。从编写校本教材到组织各类英语特色的社团如英语书法、诗歌、戏剧以及模拟联合国大会，模拟申奥，都取得了累累硕果！这些校本课程让学生的英语能力得到锻炼力高，个性得到充分地发展，潜能得到充分地发挥！

这一天又是满载而归！值得着重一提的是，明德中学的老师们接待之热情，准备之精心，态度之诚恳，交流之毫无保留，（所有的视频和课件，甚至我们向其索要的校本教材都全部提供。）给我们惠州的老师留下深刻的印象！即使是回到酒店，老师们仍是一致地赞不绝口！

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研修日志 曾礼 时间：2016.5.24

早上我们到湖南师范大学附属中学的图书馆报告厅观看了学校纪录片——《荣光》，了解了百年名校师大附中的历史与发展传承。纪录片拍得很感人，里面所涉及的相关历史人物均由本校的学生和教师扮演。片中附中的发展历史以及该校校友们的发言让作为观众的我们都感受到了振奋与鼓舞以及对教育事业蓬勃发展的无限希望。

接着我们就在报告厅听了一节由谭莎老师教授的高一年级的阅读课，领略了师大附中老师的教学风采，同时也见识了师大附中学生的学习实力。由于学生的英语学习能力很强，谭莎老师的这节课跳出了平常阅读课着重处理课文内容与细节的模式，让学生分析文章结构脉络，自己设计阅读问题，并讨论如何让自己的演讲更有趣，让人耳目一新，由衷赞叹！由始至终教师都在灵活引导学生思考发言，整节课都体现了以学生为主体的原则。课后我们与授课的谭莎老师就这节课进行了诚挚的交流。

之后，随同的师大附中高一年级的备课组长刘淑英老师还跟我们分享了英语“自主合作探究学习”的思考与实践，并且向我们介绍了师大附中在英语教学中一些行之有效的做法，例如从高一开始就让学生轻松英语阅读，养成英语阅读习惯，积累英语词汇，学会把握文章脉络，对学生英语学习能力的提高非常有效。她还一再强调过早地进行高考题型训练以及太功利性的英语教学会让学生厌倦逃避英语学习。

下午，华师附中给我们提供了英语校本课程体验，主要是英语兴趣课，包括英语歌曲欣赏、VOA听力突破、英语戏剧欣赏与实践等。课程的内容新颖丰富，学生自主选课，反应良好。

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研修日志 曾礼 时间：2016.5.23

今天是到达长沙研修的第一天，由于课程时间的调整，我们研修的第一课是湖南师范大学外国语学曾永红教授做的讲座——《中学英语教师的专业成长：挑战与出路》。在这个讲座中，曾教授着重强调了教师自身的学习与反思是教师专业发展的重要途径。其中他引用的杜威的一句话“If we teach today as we taught yesterday, then we rob our children of tomorrow.”给了我很深的触动，让我对自身进行了深刻反思。从教将近十年，我从一个新手慢慢蜕变成一个积累了一定教学经验的“老”教师，逐渐形成自己特有的教学风格，得到同事的认可和学生的喜爱。但自己在对这些沾沾自喜的同时，又何尝察觉不到这些教学经验对自己教学的禁锢？又何尝能够否认职业倦怠感的慢慢滋生？如果我不继续学习，努力提高自己，与时俱进，就如此一成不变地教下去，那我如何指引学生迈向日新月异的未来？又如何让自己在工作岗位上保持活力和干劲？我经常鼓励学生要多读书多学习，却忽略了自身的发展。因此，今后要加强自身的学习与反思，多阅读多学习，积极参加培训，时刻鞭策自己在教师职业道路上不断前进。

下午是长沙市芙蓉区教育局教科中心的卢梓忠老师的讲座——《基于核心素养的中学英语活力课堂构建》，正好是上午的讲座中有关教师专业发展的一个具体问题。卢老师从教师所要掌握的专业技能出发，以大量实例向我们展示了如何构建英语活力课堂。实例中老师们构建活力课堂的内容之丰富，形式之多样化让我们惊叹不已，更是深感学习的重要性和迫切性！

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问渠哪得清如许，为有源头活水来

———高中英语骨干教师培训有感 惠州四中曾礼

这次有幸参加了惠州市高中英语骨干教师在湖南长沙的培训。在这次培训中，我们听取湖南师范大学教授们的精彩讲座，也参观了百年名校，通过观摩课堂教学领略了名校教师的风采，同时也通过校本课程了解了名校的校园文化。但最重要的是，这次培训让从教近十年，内心渐渐滋生出职业倦怠感的我又重新找到了给自己在工作上注入活力的方法，那就是不断学习，拓展知识，提高专业水平，提升自身素养！

人们常说：“教师要给学生一滴水，自己要有一桶水”。我想其中的意思大家都很明白，即教师必须掌握丰富的科学文化知识，才能够担负起教书育人的重任。但是通过这次学习，我想把这句话改成“教师要给学生一滴水，要让自己成为一条河流”。这样才能源源不断地给学生提供新鲜的“活”水，而不是一成不变的“死”水。作为教师，我们面对的是熟悉的教材和教学模式，但是我们面对的学生却是不断变化的，我们的时代和社会也是在不断变化的，我们不能守着自己已有的那桶水，一成不变地教下去。湖南师范大学的曾永红教授在他的讲座中就引用了教育学家杜威的话——“If we teach today as we taught yesterday, then we rob our children of tomorrow.”来作为警示。因此我们必须不断感知和吸收新知识、新思想，并将其运用到教学实践中，才有可能更好地履行“传道授业解惑”的职责，也才有可能一直胜任教师这份使命神圣的工作。

那么我们应当如何去提升自己呢？通过培训学习，我总结了以下几点： 一、更新观念，用新课程理念指导教育教学。

传统的思维方式和程序化的教学模式，以及功利性的应试训练让学生厌倦逃避英语学习，也让教师产生职业倦怠感。因此，应当树立“以学生发展为本”的新理念，教师成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者，让学生成为课堂的主体，进行自主、合作、探究性学习，使学生的能力得到发展，潜力得到发挥。

这次观摩的两个名校的两位老师的课堂，他们的教学活动设计都是侧重培养学生分析文章结构的能力以及语言输出能力，课堂都是以学生为主体，学生活动

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