教育学基础试题 - 图文

一、填空题

1. 教育要素包括教育者、学习者和 教育影响 。 2. 从作用形式看，教育功能分为显性功能和 隐性功能 。

3. 教育目的的选择、确立的价值取向，涉及的基本问题是人本位的价值取向和 社会本位的价值取向 。

4.制约教育制度的社会因素有政治因素、经济因素、 文化因素 、学生身心发展和教育传统等因素。 5.在课程评价过程中，终结性评价和 形成性评价 是两个最重要的评价形式。

6.教学内容设计包括陈述性知识及其教学设计、程序性知识及其教学设计和策略性知识及其教学设计。 7.教师职业是一种 专业性 职业，同时是教书育人为职责的创造性职业。 8.课堂教学策略主要包括 讲授策略 ，对话策略和指导策略。 二、单项选择题

1.教育学是一门 B 。

A、应用性学科 B、理论性学科 C、实践性很强的理论学科 D、技术性学科 2. 中国乃至世界上最早的一部教育专著是 D 。

A、《论语》 B、《理想国》 C、《论演说家的培养》 D、《学记》 3. 我国奴隶社会的教育内容主要是 A 。

A、礼、乐、射、御、书、数 B、四书五经 C、文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐D、骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗

4.主张从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心组织的学校课程属于 D 。 A、问题中心课程论 B、综合课程论C、学科中心课程论 D、经验课程论

5、雷先科曾说：“每一个儿童来到学校的时候，除了怀有知识的愿望外，还带来了自己的情感和感受的世界。”主要表明学生的 C 属性。

A、独特性 B、自主性 C、整体性 D、生成性 6.德育在人的全面发展教育中起着 C 作用。 A、基础 B、关键 C、导向和动力 D、物质基础 7. 学校的中心工作是 C 。

A、人事行政 B、思想教育 C、教学 D、总务后勤

8. 以多元智力理论的角度分析，工程师、科学家、侦探表现比较突出的是 D 智力。

A、自我反省智力B、言语-----语言智力C、存在智力 D、逻辑-----数理智力 9. D 学生根据教师提供的问题，独立探索，自行解决问题的一种方法。

A、自学指导法 B、研究法C、读书指导法 D、独立探究法 10.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持 A 。

A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论

11. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是 B 。 A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点

C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点 12. 结构主义课程理论的代表是( C )。

A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈 三、判断正误，并且说明理由

1. 教育在儿童的心理发展中起决定作用。 对

2.教学的中心工作是备课。 对 3.班主任工作就是管好学生的学习。

这种认识是非常错误的，班主任不但督促学生完成学习，学业任务，还要注意学生平时品行修养，要引导，培养他们做人，即使不能做个对社会有用的人，但是绝不能危害社会！当然还有平时的在校生活班主任也是需要关心的，只有全面的了解学生，和学生打成一片，才能被学生接受，才是一个合格的班主任！

4.马戏团中的狗在驯兽员的精心培养教育下，智力得到了发展，学会十以内的加减法。

错。教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射。

一、填空题

1. 教育是在一定社会背景下发生的促进个体社会化和 社会的个体化 的实践活动。 2. 从作用方向看，教育功能分为正向功能和 负向功能 。 3. 壬寅学制 是我国正式颁布的第一个现代学制。

4.现代教师合理的专业知识包括本体性知识、条件性知识和 实践性知识 。 5.课堂教学策略主要包括 讲授策略 、对话策略和指导策略。

6.班级组织具有 社会化功能 和个体化功能。

7.教师职业是一种 专业性 职业，同时是教书育人为职责的创造性职业。

8.根据评价的价值标准不同，学生评价方法可以分为相对评价、绝对评价和 个体内差异评价 。 二、 单项选择题

1. 教育学成为一门独立学科是以____B 的《大教学论》为标志的。 A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、凯洛夫 D、苏霍姆林斯基 2. 学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是 C 。 A、循序渐进原则 B、直观性原则 C、启发性原则 D、因材施教原则 3. 教育劳动起源说认为教育起源于 A 。

A、生产劳动 B、模仿 C、语言 D、动物本能 4.我国教育目的的理论基础是 D 。

A、社会本位 B、个人本位

C、社会要求与个体发展统一 D、马克思关于人发展的全面学说

5．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的 B 。

A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、不稳定性 6.现代教学的基本组织形式是 B 作用。

A、个别教学制 B、班级授课制 C、现场教学 D、小组教学 7. “道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的 A 。 A、传道者角色 B、示范者角色 C、授业、解惑者角色 D、研究者角色 8. 以多元智力理论的角度分析，工程师、科学家、侦探表现比较突出的是 D 智力。

A、自我反省智力 B、言语-----语言智力 C、存在智力 D、逻辑-----数理智力 9. 班集体形成的条件和前进的动力是 A 。

A、共同的奋斗目标 B、班主任的要求 、 C、班级内部的矛盾斗争 D、共同的活动 10.做好班主任工作的前提和基础是 B 。

A.组织和培养班集体 B.全面了解学生

C.培养优良班风 D.做好后进生转化工作

11. 现代教育史上提出“结构主义” 学说并提倡“发现学习”方法的教育家 是 D 。

A、赞科夫 B、苏霍姆林斯基 C、皮亚杰 D、布鲁纳

12. 教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生的德育进行影响的方法是 B 。 A、说服教育法 B、榜样示范法 C、道德叙述法 D、道德讨论法 三、判断正误，并且说明理由

1. 教育在儿童的心理发展中起决定作用。

对。这里指的教育包括学校教育、校外教育、家庭教育和婴幼儿教育。教育是一种有目的、有计划、有系统的影响的过程。在我们社会主义国家里，这种教育要求遵循党的教育方针，把儿童逐步培养为有社会主义觉悟、有文化、德、智、体、美、劳全面发展的劳动者。这种教育对儿童心理发展起着主导的作用，决定着儿童个体的心理发展的方向和水平。教育对儿童心理发展起主导作用，往往体现在以下诸方面：(1)通过教育可以弥补儿童遗传素质的不足，教育也可以利用儿童某些遗传素质充分发展儿童的智力和才能。(2)教育可以左右社会生活环境对儿童心理发展的影响。如果社会生活环境的影响同教育方向一致，则教育就可以利用这种影响加强儿童在这方面的心理发展。反之，教育亦可抵消这种影响。(3)要使儿童心理得到健全的发展，只有通过有目的、有计划、有系统的教育，才能把这种愿望变成现实。从这个意义上说，教育是儿童成才的主要途径。 2. 教师专业化是指获得教师资格证。

答：这种说法是错误的。教师专业化是指把教师视为一个持续发展的专业人员，需要通过不断的学习与探究的历程来拓展其专业内涵，提高其专业水平，使其逐渐达致专业成熟的境界。由此可见，教师专业化是一个持续不断的成长过程，其最终目标是达到专业的成熟，即成为一个相对成熟的教育专业人员。而教师资格证的获得只不过是教师专业发展到一定阶段的一种标志，并不能作为教师专业化的最终目标

3.19世纪霍尔的“一两的遗传胜过一顿的教育”。 这个思想已被无数次证明是荒谬的。

业精于勤而荒于嬉。对于成功而言，专注、努力和坚持的毅力才是最重要的。

而这些是遗传不来的，需要后天的养成和教育。此处遗传是指先天因素，教育是指后天因素 。

这句话过分夸大了先天的作用，不利于调动人的主观能动作用和积极进取、奋发努力的拼搏精神。它似乎在宣传，人的一生是遗传造成的，遗传基因不好凭您怎样努力也无济于事。因此，我不赞成这种消极、颓废的说法。

4. 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。 错。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果

一、填空 l、教育学的研究对象教育问题。 2、关于教育起源问题在历史上有几种观点：教育的神话起源说、教育的生源起源说、教育的心理起源说、教育的劳动的起源说 、教育的生源起源说。