西泠印社三年级上册书法

五、学生用摹写

六，指导学生临写有斜捺和平捺的范字 七、总结本课

今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。

第十二课 提

教学目标：

1．了解提有斜提及平提两种。

2．学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。 3．练习书写带有提笔的几个字。

教学重点：

1．了解斜提、平提的形态特点。

2．通过练习体会斜提、平提运笔的不同。

教学准备：笔、墨、纸、小黑板

教学过程： 一、导入

1．小结上节课的学习情况，复习点的写法 2．检查学生握笔姿势及坐姿。 3．板书课题：提的写法。

4．学生自学，了解本课的学习内容。

二、了解提的基本形态，学写“提”

1．出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？ 2．认识斜提和平提，体会各自形态特点。 3．师范写“斜提” 4．生说说运笔特点，

5．师领生写，边写边说要点。评议。 6．同样方法学习平提的写法

7．评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。 8．指名上台写，集体评议。 （1）生练写 （2）互相评议

三、 毛笔字书写指导

1． 带有“斜提”的字。

（1）出示小黑板：提 河 虫 坏

（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜提” （3）师范写“提”生观察师的运笔方法 （4）生练写“提”

（5）集体评议：运笔方法、间架结构。 （6）同样方法生练写“河 虫 坏”

2． 带有“平提”的字。

（1）出示小黑板：站 妇 红 珠驼 （2）用同样的方法练写这几个字 （3）评议：运笔方法、间架结构。

四、优秀作品展评

第十三课 竖提

教学目标：1、使学生学会竖钩和竖提的写法，做到用笔正确。

2、培养学生养成良好的书写习惯。

3、教育学生做人谦虚礼让，宽容待人，团结合作。

教学难点：理解竖钩和竖提的区别和联系，如何记住书要领。 教具准备：实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡。

教学过程

一、导入新课。

欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。(颜真卿 多宝塔碑)

二、教学新课。

(一)、引导，点拨难点，突出重点。 1、竖提的形状特征的描绘。(学生说)

2、与竖笔的比较，加深印象。(竖提：竖部写法与竖画相同，不收笔，提是竖提的收笔。)

3、特征：(老师讲)

竖提：起笔粗、行笔稍细、提根厚重。

4、竖提的写法及注意的问题。

竖提关键在竖与提的连接，竖的收笔要略细些，然后提笔左移后，顿笔与挑画。挑画要上仰。步骤：先写竖画，收笔处略细，提笔略向左移、顿笔、提笔右行渐提直至出锋收笔不宜过快。

注意：（1）缺乏提按动笔法会含混不清。(2)行笔：竖笔过分强，调提按，形成肿瘤状。(3)提画轻率提出，轻落随意。

5、一边范写一边讲解写法。

竖提：(1)起笔：逆锋起笔、顿笔。(2)行笔：转锋向下行笔，到提处调整笔锋向右上方提出。(3)收笔：出锋收笔。 6、老师边写边让学生观察、培养学生的观察能力和审美能力，让学生看会写法。巡导学生试写竖提，个别辅导，发现好的写法，在投影上展示、表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。发现问题集体纠正。

7、师与学生一起小结(对着竖提图)

8、学生描写，老师巡视辅导，同时发现好的写法在黑板上展示、评议，表扬鼓励。

三、实践练习

书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。写得好的作品在黑板上展示、和学生一起评议、欣赏。

四、纠偏。

对于学生的优点和进步要给于及时的肯定和鼓励，并指出普遍存在的问题。

五、发挥学生主体作用，培养审美，观察和评议能力。

四人一组互相交流讨论，互相取长补短，互相学生。选出一位同学的作品，由小组代表评议作品。在学生范围内。让各组代表讲解本组的代表作品。其他同学可作补充说明。老师对于学生的评论进行重点点拨和说明。

六、故事结尾，鼓励学生。

老师以一个书法家<<智永退笔成冢>>的故事作结尾，勉励大家：练字要扎扎实实，不能急于一时，大家努力一定会写出更好的字。

七、课外作业。 练习：“表”字，体会写字技能。

“表”字按楷书要求写规范。教师指导： “表”字上下结构，上部三横要注意等距，竖要劲直，竖钩从上部的竖偏左起笔，左撇舒展，右捺舒展，右撇收起。

第十四课 竖折

教学目标：

1、认识竖折的形态特点；

2、掌握竖折的运笔方法和步骤； 3、描仿课文中的例字；

教学重点：竖折的书写方法；

教学难点：描仿好以竖折组合的三个例字； 教学步骤： 一、组织教学：

1、放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

2、教师展示几幅自己的临帖或平时作品。再示范书写多个字（有意在其中穿插几个带竖折的字）让学生边看边感受书写的轻松。

3、学生用墨汁调笔，伴随轻音乐，学生站立式书写多个“竖”；师提出要求左手靠背后或者自然下垂，右手正确握笔，在报纸上依次随性写竖，数量不限。教师也巡视，提醒学生的姿势。再展示部分学生的作品，强调随意与轻松为优。

二、引入新课：

1、复习竖画的写法。然后了出示教师平时所写的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 2、导入新课。

三、讲授新课： 1、板书：竖折。

2、出示竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 3、出示竖折的运笔方法挂图，引导学生与教师一起简要分析笔画的书写顺序。（强调运笔要稳，折要提笔下按，稍作顿笔后折运笔。） 4、教师在展台上边讲解边示范笔画的写法。 5、组织学生练习竖折笔画，教师巡视指导。 6、组织学生观察出示的例字（“山”与“出”），引导分析它们的组合规律 7、教师范写例字，边讲解写字的动作要领，学生观察。 8、学生描仿写字，教师巡视指导

9、出示部分有代表性的作品展台展示，让学生共同评论其优劣。

10、组织学生再次练习。组织小组书法比赛，每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由大家评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

五、作业

自选带有竖折的字进行练习，。强调先观察字的结构比例，认真平稳运笔书写。

第十五课 横折弯与竖弯

教学目标：

1、学会横折弯和竖弯的写法和相关字书写。