《研究磁铁》教学设计

《研究磁铁》教学设计

教学内容：苏教版小学科学五年级上册第三单元第四课 教学目标：

1、认识不同形状的磁铁，通过实际操作探究磁铁的一些基本性质。 2、能够描述磁铁的有关性质。 3、知道磁铁在生活中有着广泛的应用。 4、知道司南是我国的四大发明之一。 教学重点：认识磁铁的基本性质。

教学准备：各种形状的磁铁、指南针、（条形磁铁、磁针、大头针）每组一份、ppt课件。 教学过程 一、趣味导入。

1、谁能帮助我：老师一不小心把一枚一元硬币掉进了有水的杯子中，谁能帮助老师把它取出来？前提是杯中的水不能倒出来。

2、学生提供办法。

3、如果老师给你提供三种辅助工具筷子、镊子、磁铁再想想。 4、找一名学生亲自到前面用三种工具分别取出硬币。 5、提问：你最喜欢用哪种方法呢？（磁铁）

6、提问：谁知道这是利用磁铁的什么性质呢？（能吸铁）

7、师：磁铁还有哪些性质呢？今天我们就一起来研究磁铁！（课件出示课题） 二、探究活动

（一）认识磁铁的形状

1.提问：首先我们来了解一下磁铁的形状，同学们在生活中都见过哪些形状的磁铁呢？ 2.学生回答

3.师：（课件出示不同形状的磁铁图片）你发现这些磁铁有什么相同之处吗？（有字母、红色、蓝色）

（二）认识磁铁的性质

1.谈话：以前我们也都玩过磁铁，但仅仅是玩，那不算厉害。谁要能在玩中发现问题、解决问题、获得知识，那才算是本事。今天我们就要比一比，看哪个组能在玩磁铁中玩出花样、玩出水平、玩出知识。老师先给你们介绍一下为你们准备的都是什么,塑料薄盒里装的是铁屑，它是封闭的，同学们玩的时候不要打开它；一个蹄形磁铁；两个条形磁铁；指南针一个；长铁片一个；长铜片或铝片一个。请你利用这些实验器材玩一玩，看能发现关于磁铁的什么知识？并且把你们发现的现象记录下来。

2.学生分组实验，教师巡视。

3.谈话：先玩到这里，看到同学们玩的很开心，一定是有不小的收获！哪个小组能派一名代表到展台上把你们发现的现象展示给大家看，并解释这个现象。（切换到展台）

4.学生展示。

5.请各组根据你们的发现总结出磁铁的性质。 6.分组讨论总结。

7.汇报结果。（磁铁能吸铁、隔着物体也能吸铁、同极排斥，异极吸引）

8.谈话：你用磁铁的一极在铁片上沿着同一方向摩擦，然后把铁片和曲别针放在一起会有什么现象发生？

9.学生实验，并回答现象。

10.师：这是磁铁的又一性质：磁化。

11.谈话：我们知道了磁铁的这么多性质，在生活中有哪些地方运用了磁铁的性质呢？ 12.学生回答。

13.课件出示相关图片。（门吸、磁性黑板、冰箱门、磁带、磁卡、磁盘、皮具箱包、指南针等）

14.师：这里有个样子比较奇特的指南针，谁了解它？ 15.学生回答。

16.课件出示司南的简介。 三、小结

同学们，刚才你们在玩磁铁的时候，就不像平时的瞎玩了，你们已经是在有目的的玩了。在玩中我们发现了很多知识，所以我们不仅仅是在玩磁铁，也是在研究磁铁。看到同学们团结协作，主动积极地探究，老师真为你们感到高兴。希望同学们课后继续找一找在我们的生产生活中还有哪些地方应用到了磁铁？利用的是磁铁的什么性质？

板书设计：

研究磁铁

性质：1.能吸铁

2.同极相斥，异极相吸 3.能隔着东西吸铁 4.磁力可以传递（磁化） 5.能指南北 6.两端磁性强