七年级语文上册24木兰诗教案语文版

《木兰诗》

项目 课时 知识与能力 教学目标 过程与方法 态度与情感 重点 难点 教学手段方法 教学过程 课 型 设计内容 新授课 教具 多媒体课件 备注 体会恰当详略叙述和本文排比、对偶、夸张等修辞手法的表达效果 学习诗中详写和略写的部分、相应修辞的具体体现。 体验文中对和平美好生活的向往之情。 了解本诗详略得当的叙事方法。 掌握“互文”的修辞手法，体会本诗其他修辞手法的表达效果。 讲授法、讨论法 教师活动 学生活动 齐读全诗 说明或 设计意图 一、导入 让学生齐读课文 这首诗详写什么？略写什么？诗人为什么这样处理题材？ 回顾上一课所讲内容，加深对课文的熟悉程度。 二、本诗的写作特点 1.学生根据上节课对课文的学习，进行分组讨论。 2.明确：详写木兰从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园，略写战场生活、百战情况。 这首诗不是重在表现木兰怎样作战取胜，而是重在表现木兰这个年轻女子深明大义、代父从军、性格纯真、品质高贵。 让学生具体体会本诗详略得当的写作特点，对木兰这一形象的又一认识，感受文中对和平美好生活的向往。

三、品位语言 1.关于“互文”的理解并掌握（解释“互文”的含义，并将“将军百战死，壮士十年归”作为典型进行讲解）。 1.学生认真听讲并做好相关笔记。 2.在本诗中找出其他的互文句，例如：“东市买骏马……”“开我东阁门，坐我西阁床”“当窗理云鬓，对镜贴花黄”。进行正确的翻译。 互文在本诗中是出现较多的一种修辞，只有掌握这种修辞，才能对互文句有更正确的理解，也才能更好地学习这首诗。 2.以小组合作的方式，在文中找出相应的修辞手法，并说说运用这种修辞手法有什么好处。 2.体会本诗排比、对偶、夸张等修辞手法的表达效果。 从多种修辞手法中体会诗歌。 完成相关作业 四、课文总结 1.总结本节课所学的内容。 2.布置作业： 继续背诵本诗； 了解“巾帼不让须眉”。 一节课的总结是相当重要的，可以让学生对所学知识有一个梳理和归纳，形成整体感。