二下思品教案

1、 南方的春天

教学目标

引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。 一、 春天的颜色

1． 说说你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天呢？为什么？ 2． 在白纸上画一个大大的空心“春”字，涂上你喜爱的颜色。 二、 歌唱春天

1． 播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，最好加上动作。 2． 说说你对春天的感觉，再唱歌。 三、 比一比南北之春

1． 说说北方的春天是怎样的。

2． 北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？ 3． 你更喜欢哪一个春天呢？为什么？ 四、 找春天

1． 你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？ 2． 大自然中有许多春天的踪迹，你找到什么了？ 五、 看看谁的生活常识最丰富

1． 你知道南方的春季里要注意什么吗？ 2． 谁能说出防潮的好办法？ 六、 春天卫生保健面面谈

1． 说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。 2． 了解春季容易发病的原因。 3． 防病好招数你我谈。

2、一年之计在于春

教学目标

简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。

一、 走在春天的田野上

1． 观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。 2． 认识各种耕种工具、机器。

3． 读读有关春耕播种的诗歌和谚语，增加生活小常识。 4． 猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？ 二、 我的一年之计

1． 在感受叔叔阿姨在春天的劳动之余，带领学生也来订下个人的新年计划。 2． 计学生各自谈论如何理解“一年之计在于春”。划形式可以自由设计，发挥学生的想像力。 三、 我爱春天

1． 说说春天里的事对自己有什么启发。

2． 讨论：我国传统为什么那么重视春天呢？有哪些谚语跟珍惜春天时机有关的？ 3． 学生各自谈论如何理解“一年之计在于春”。

3、四季大本营

教学目标

通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。

一、 1． 2． 3． 二、 1． 2． 3． 三、 1． 2．

四季面面“秀”

以小组为单位，各自定出四季主题，可以以某一植物或动物或服饰衣着来作主题。 找寻相关主题的四季资料，各个组员分工合作。 汇集资料，设计不同的汇报。 我来赞四季

制作四季彩色卡片。 学生交流成品。

讨论：你最喜欢哪一个季节？为什么？ 火星人探访地球亲戚

质疑：火星也有四季吗？是怎样的呢？ 表演：火星四季生活的幻想。

4．安全小黄帽

教学目标

通过游戏，参观活动，引导学生初步掌握各种安全常识，养成基本的文明行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。

一， 我想带安全“小黄帽”

1， 看看能认出多少个交通安全标志。

2， 讨论，通过小组力量解决还未弄懂的标志。 3， 标志对人们生活有什么影响。 二， 交通安全标志我都会

1， 图上的小朋友为什么都带着一顶“小黄帽”呢？ 2， 请学生说出更多的交通安全标志。 三， 请跟我一块参加安全之旅

1． 虚拟场面，请出学生带领同学们参加“广州一日游”途中经过书上的重要地点，并解答

书上的假设问题，以加深安全意识。 2． 请出部分学生参加表演。 四， 我是小小安全员

1， 给学生戴上“小黄帽”，创造情景。

2， 角色扮演：你是小小安全员，你想对身旁的同学说些什么呢？ 3， 填补书上空白处 五， 游乐场规则我会守

1， 说说：在游乐场要注意什么？该怎样做？能为图上的小朋友解决困难吗？ 2， 还有没有其他要注意的地方呢？把它写下来，再汇报。

5、走亲戚

教学目标

引导学生初步养成基本的文明行为和良好的生活、劳动习惯，培养学生爱亲敬长的情感和态度。 一、 我的穿戴最合身

1． 看图说说，丁丁能出门探访外公了吗？

2． 你是丁丁，你会怎样做？结合“温馨小提示”说一说。 3． 读读“穿戴小常识”，请学生补充下去。 4． 动手做一做，设计一份亲手做的礼物。 二、 我最会说话了

1． 鼓励学生继续与丁丁一块过说话关，一进门见到亲戚该说什么呢？ 2． 补充课本图上几个小朋友的对话。

3． 讨论：还有什么场面是意外的，自由设计应对办法。

4． 读读“交谈小常识”，请学生补充下去。 三、 我的用餐礼仪也不错

1． 看图说说丁丁在饭桌上的行为做对了吗？为什么？谁的饭桌礼仪值得同学们学习呢？ 2． 说说你打算怎样帮助丁丁过关。 3． 家里吃饭时要注意什么？ 四、 我走进了外公的房间

1． 看图，发现丁丁的问题。

2． 请出个别学生扮演丁丁，马上做出应对措施。 3． 填写评价表。

6、我有小主见

教学目标

引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。

一、 小小交流会——你会选择合适的生活和学习用品吗？ 1． 跟同学说说你用的生活和学习用品。 2． 拿着表格，离开座位，边聊边填表格。 3． 说说交流后的收获。

4． 评评谁最会选择合适的生活和学习用品。 二、 小调查——“生活、学习用品”多面看

1． 到自己附近的商店、商场和专卖店进行调查，看看各种生活、学习用品的价格、质量，

作比较。

2． 填写书上表格。 三、 我的消费发现 1． 填写表格。

2． 把自己的发现写下来，自由发言，谈谈自己的感想。

五、 编写《我的购物歌》

7、我们班的小星星

教学目标

通过班级日常学习生活经历的精选、演练、总结，引导学生树立积极向上的榜样，能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信、诚实、求上进的品质。 一、 明星大搜查

1． 师生共同列出各项“星星”。 2． 选出全班各方面的小星星。 二、 明星旅途

1． 为什么他们能成为小星星？ 2． 谈谈你的发现。填底栏。 三、 谁能当小星星。

1． 小英、小丽和小力能当小星星吗？ 2． 说说你的看法，怎样才能当小星星？

3． 班外还有学习榜样吗？还有谁能成为同学们的学习目标呢？ 四、 我的“追星”记录

1． 根据自己的实际情况，确定自己的学习目标。 2． 记录自己在“追星”时期的表现，注意如实记录。

8、有趣的名字

教学目标

培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。

一、 从我的名字说起

1． 谈谈自己的名字的来历。

2． 发言：自己的姓名，是谁起的，由什么含义。 3． 填写方框，向同学说出自己的希望。 二、 身边的“名字”

1． 说出物件的名称，再思考为什么这样称呼它们。 2． 说说身边还有什么“名字”

3． 收集自己感兴趣的名字，猜想他们的命名原因。 4． 阅读课文，加深印象。

三、 我们也要为自己的小队起“名字” 1． 看“小脚丫小队的故事”，发表自己的感受。 2． 动员学生为自己的小队起名字。 3． 小队长说出队名，还有起名的理由。 四、 谈谈“名字”与“外号”

1． 实话实说，知道自己有“外号”的同学站起来，给别人起过“外号”的同学也勇敢站起

来。

2． 采访同学的亲身感受。

3． 说说“名字”与“外号”的区别。 4． 是否不能再给别人起“外号”呢？

9、废旧物品的妙用

教学目标

引导儿童尝试一物多用，废物利用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童动手和探究能力。

一、 环保小侦探

1． 观察家里有哪些废旧物品，再看看哪些已经被再次利用了。说说是怎样利用的。 2． 再观察课室里够不够环保，是否能做到废物利用。 3． 检查自己所用的物品，是一次性还是多次性用品。 二、废物利用的好处

说说废物利用有什么好处。 三、我为环保献一计

1． 说说你从别处了解到的关于环保对于国家的重要意义。 2． 我能为节约资源、环保环境做点什么？

3． 从自己身边做起，看看在班里能增设什么环保设施。

10、气象小天使

教学目标

通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。 一、 大自然里的天气预报员

1． 说出那些动植物可以成为人们的天气预报员，它们是怎么预报天气的。 2． 交流自己在课前找到的自然现象谚语。 二、 掌握天气、方便生活

1． 小组内简单说说自己对雨水形成的看法。