新人教版七年级数学下册教材分析

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新人教版七年级数学下册教材分析

一、内容多，且章章都是重点

人教版七年级下册的内容包括：相交线与平行线，平面直角坐标系，三角形，二

元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述

等六章，且章章都是重点，如：相交线和平行线这一章涉及对顶角相等，平行线的性质和判定，都是以后几何证明中不可缺少的基本组成部分；平面直角坐标系，是今后学习函数图象的基础，是数与形之间的桥梁，三角

形这一章仍是正式介绍证明的准备阶段，是本套教科书采用螺旋上升的编排方式中不可缺少的一部分；二元一次方程组，不等式与不等式组，这二章是数与代数部分的重点内容。

二、课时不足，教材跳跃度大

新教材采用循序渐进、螺旋上升的设计，对知识点的阐述是由浅入深、逐级递

进，顺应了学生的认识心理规律，但这样的编排使学生在某一 阶段对某一内容的学习无法深入，

学不透彻，不利于响应知识结构的构建，

教师在教学时就要弥补这些不足。如何弥补？增加课时，有些内容让学生 学透，如判断直线平行，书本只安排了

3课时，如果按照教材要求，学生

的说理书写各式各样，而且可以看出有些学生的思维明显混乱，若作要求吧，无疑增加

了教学内容，而且还要通过一定的练习，增加了教学时间， 而以往的这块内容安排了

5课时，而且即便是

5课时，我们往往都还要增

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加一两节来加以巩固。这只是我提到的一个内容，还有其它，如三角形、 二元一次方程组、不等式与不等式组等都需要刚才说的增加教学时间。

三、作业偏难，学生接受能力差

新课程适当进行了调整，适用性较强，稍微差点的学生也能跟上。例如在讲平

行线时，提出三线八角，在直线平行的条件中，又讲到了同位角，内错角，同旁内角。再如学三角形的内角和，重点讲剪拼，说理一带而过，没有严格的证明。学生的证明能力迟迟得不到培养。

四、新教材教学的突破

1

、关注推理能力培养的三个层次

对于推理能力的培养，整套教科书是按照“说点儿理”“说

理”“推理”“用符号表示推理”等不同层次、分阶段逐步加深地安排

的。对于说理，由于学生还比较陌生，不知道应由什么，根据什么，得出什么，对于说理所用的三段论的形式——由小前提得到结论，以大前提作为理由，一下子也很难适应。因此，逐步深入地让学生学会说理，是本教

材的一个难点。解决以上难点的关键是要按照教科书的安排，一步一步地，循序渐进地引入推理论证的内容。在本章，结合正文的相关内容，进行初步的说理训练。

2

、树立教学的动态发展观

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对于平面直角坐标系，本章只要求学生会在方格纸中建立直角坐标系，能根据

坐标描出点的位置，能由点的位置写出点的坐标，这实际研究了点与有序整数对的对应关系。建立点与有序实数对的一一对应关系，为

后续学习函数的图象、函数与方程和不等式的关系等问题打下基础。

因此，

教学中要注意内容安排的这个特点，准确把握本章对于平移变换和平面直角坐标系的教

学要求，以一个动态的、发展的观点看待教学要求。

3 、重视数学思想与数学建模

消元思想——解方程时“化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解

决”的基本策略，是产生具体解法的重要基础，而代入法和加减法实消元思想的具体措施。

充分发挥学习心理学中正向迁移的积极作用，借助已有的对方程的认识，可以

为进一步学习不等式（组）提供一条合理的学习之路。在本章的教学和学习中，要充分注意不等式（组）的现实背景，通过大量丰富的

实际问题，反映出不等式（组）来自实际又服务于实际，加强对不等式（组）的学习是解决现实问题的一种重要数学模型的认识。

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