英语人教版七年级下册unit10 Id like some noodles

教学反思

下面我就这堂课的教学方法进行反思。

首先，首次承担校际间合作，在外校用该校的学生上课，对自己多少还是有些挑战的，对学生的不了解，课堂各种意外情况很难把握。这样上课起初自己实际还是有些紧张的。不过在学习完单词后，自己努力调整好了，课堂进度就把握得很好了。单词教学在幻灯片设计时，亲切可爱，马上就引起学生极大的兴趣。积极表现的学生马上就映入眼帘，这时候感觉驾驭课堂容易多了。做的较好的是重视教学过程的评价，及时奖励学生。学生体会到学习的乐趣和成功的喜悦，也只有这样，学生学习英语的兴趣才能长久保持。在pairwork环节，设计不同层次的问题，让大多数学生都能开口，让他们觉得他们也能说好英语，英语不是可望而不可及。

其次，在教学设计上始终让学生处于一种情景中，努力创设真实的语境，让学生运用目标语言进行交际，达到学以致用的目的。并努力让英语课成为学生的一种享受。运用多媒体，呈现各种各样的图片，激发学生的兴趣。尤其在游戏环节，为了让学生乐于操练本节课重点句型，我选择灰太狼，猪八戒，美羊羊三个学生喜欢的卡通人物，分别让学生猜他们都喜欢什么样的面条。很快学生都能猜到灰太狼喜欢带羊肉的面条，猪八戒喜欢面条的答案为小碗面条让学生大吃一惊，我随即解释说，猪八戒嫌自己太胖了，想减肥，学生大笑，课堂氛围又掀起一个小高潮，紧接着出现美羊羊的图片，很多学生开始踊跃举手，抢着回答，可是他们的答案我都做出一副夸张的表示错误的表情，在锻炼了全班大部分同学开口说本节课句型后，答案还没有猜对，我公布了答案，美羊羊不喜欢吃面条，她只喜欢吃草。全体同学以及在座的听课老师恍然大悟，课堂气氛异常火热。

在后面的情景交际中，我鼓励学生来到讲台前，表演饭店点菜这一情景对话，还准备了菜单，围裙等相关物品，真实再现生活中的情境，学生积极踊跃，争先恐后跑到台前表演，表演过程中，我积极配合学生，适时鼓励，还不忘诙谐幽默，有一高个子女生来到台前，我摆出一副惊讶的表情，和她比个子，随即说出：You 're so tall!!You're my teacher! 全体学生会心一笑，和学生的距离至此彻底走近了。后面的活动开展的异常顺利。

总之，整堂课下来，我发现即使给外校上课和给自己的学生上课也都是一样的，关键在于自己怎样把握课堂，怎样能够在课堂中随机应变，营造一个轻松，愉悦的课堂氛围很重要，值得今后在教学中不断摸索，只有不断积累教学经验，不断反思总结自己，才能更加纯熟的驾驭课堂。

但实际教学中还是存在不足之处的，没能充分利用学生已有知识打开话题，这一单元是以食物为话题，学生在上册已学过一些有关食物的词汇，但是这个环节我并没有真正的打开，没有给学生足够的时间和机会来复习食物名称，时间上没有把握好。我会在教的过程中只能不断地进行学习，这样才能把教与学结合得更加完美，从教中学，再将学到的东西运用到教书中去。